人教版 八年级上册 2.3 黄河的治理与开发 教学设计（表格式）

教学设计 课题 黄河的治理与开发 课型 新授课 教学内容分析 《黄河的治理与开发》是人教版八年级地理教材上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》第三课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮，我国的第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。本节内容作为上节“长江的开发与治理”的姐妹篇，继续贯彻河流与人类的关系这一主线，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。一方面突出河流对人活动的贡献，另一方面教材还考虑到了河流对人类不利的一面，比如黄河的泥沙问题、地上悬河等问题。既可以激发学生对祖国大好河山的自豪感，也可以培养他们的忧患意识。本节课既与前面所学的地形、气候、行政区等知识联系紧密，又是今后学习水资源、水能资源、生态环境的保护等知识的基础，具有承上启下的作用。 学情分析 八年级的学生通过一年多的学习，已经具备了一定的地理基础，看图能力和思维能力也有较大的提高。本课要求学生运用地图说出黄河的基本概况，通过探究性的学习活动，使学生在学习过程中运用地形、气候、政区图等多种地图以及老师提供的资料，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与治理措施。 学习目标 ①运用地图和资料，了解黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区和地形区，找出黄河上、中、下游河段的分界点 ②利用图文资料，分析黄河为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。 ③通过地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，探究黄河治理方案。 学习重难点 ①运用地图和资料，了解黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区和地形区，找出黄河上、中、下游河段的分界点 ②利用图文资料，分析黄河为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。 评价任务 教学活动的环节二、三完成交通运输的概念及方式 交通运输方式的特点在第三个教学环节的后半部分完成 环节四完成学习目标三，让学生学会根据需要合理地选择交通运输方式 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：教师活动 导入新课 同学们，这节课我们要共同认识一条河流，她是我国的第二长河,被称为中国的母亲河，大家知道是哪条河吗？ 对,黄河 这是一条有争议的河，我们把她称为母亲河，可有人说她是一条害河，这是怎么回事呢？今天就让我们走进黄河，全面地去认识她。学生活动 答：黄河 设计意图 通过最直接的问答式导入，既能让学生对黄河有感性的认识,又可以激发学生的学习兴趣。设置悬念，引起学生的兴趣，调动他们的求知欲。环节二：教师活动 自主学习环节： 请同学们阅读课本p50《黄河流域水系图》，结合《中国政区图》《中国地形图》并思考以下几个问题： 黄河发源于哪里？注入哪个海洋？ 黄河上中下游是如何划分的？主要支流有哪些？ 黄河干流流经哪些省区和地形区？ 转承：请同学们思考下，为什么只能说黄河是我国的第二长河？而不是第二大河 资料展示几条河流的特点并加以引导学生活动 学生阅读教材后会迅速找到答案 答：青藏高原上的巴颜喀拉山脉 渤海 答：河口、桃花峪 湟水、洮河、泾河、渭河、汾河 答：青海省、四川加深学生省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 答：黄河只是长度仅次于长江，流域面积、平均流量都不是第二设计意图 加深学生对黄河概况的认识，培养学生读图、识图及阅读、自学的习惯和方法；通过阅读地图获得新知，培养阅读地图、分析地图、应用地图的的能力 转承：由此我们可以发现，随着经济的发展，交通运输工具也越来越现代化。环节三:教师活动 过渡：黄河作为世界古老文明的发祥地之一，为中华名族的发展作出了哪些贡献呢？ 请同学们认真阅读p49内容并作答（提问3名同学作答） 过渡：黄河作业我们的 ... ...