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课件网) 蜀相 部编教材高中语文 选择性必修（下册） 第一单元 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 课堂导入 这两幅对联写的分别是谁？ 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 爻（yáo） 第一幅对联写的是杜甫； 第二幅对联写的是诸葛亮。 杜甫是中国文学史上一位伟大的现实主义诗人，他一生心系祖国和百姓，渴望为国家效力，但却屡遭挫折，才华难以施展。当他站在深受后人敬仰的诸葛亮祠堂前，面对这位鞠躬尽瘁、死而后已的蜀汉丞相，内心必定感慨万千。让我们通过《蜀相》这首诗，走进杜甫的内心世界，感受他忧国忧民的深沉情怀，以及对贤能之士的无限敬仰与自身壮志难酬的深深叹惋。 课堂导入 了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。 反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。 赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。 感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。 学习目标 作者介绍 杜甫，字子美，世人尊称为杜工部，自号少陵野老。他的诗以深刻的社会关怀和高度的艺术成就著称，被后人誉为“诗史”。杜甫的诗歌广泛而真实地反映了“安史之乱”前后唐代由盛转衰的历史变迁，展现了社会动荡、民生疾苦以及国家兴亡的深刻主题。他以敏锐的洞察力和真挚的情感，记录了那个时代的风云变幻，成为中国文学史上一座不朽的丰碑。 首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫：（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。 杜甫生平 35岁之前 读书游历《望岳》 长安十年 接近人民 《兵车行》 安史五年 人民疾苦《春望》三吏、三别 成都五年 相对平稳 《蜀相》 漂泊五年 老病孤舟《秋兴八首》《登高》 诸葛亮事迹 诸葛亮因感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，毅然出山辅佐刘备。他运筹帷幄，提出联吴抗曹的战略，助刘备夺取荆州、平定四川，最终建立蜀汉政权。刘备去世后，诸葛亮继续辅佐后主刘禅，肩负起振兴蜀汉的重任。他六出祁山，呕心沥血，试图完成统一大业，但终因身心交瘁、积劳成疾，病逝于五丈原军中。他用一生践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，赢得了后世无尽的敬仰与缅怀。 律诗常识 律诗是近体诗的一种，格律严密，兴起于南朝成熟于盛唐。 ②每联两句，上句称出句，下句称对句； ③每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更； ④凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底； ⑤中间两联须对仗。 ①分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联； 近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 写作背景 杜甫在避乱成都的第二年春天，安史之乱依旧未能平息，叛军首领史思明再次攻陷东都洛阳，并自立为大燕皇帝，唐王朝依然处于风雨飘摇之中。战乱导致大量百姓惨死，社会生产遭受严重破坏，民生凋敝。而更令人痛心的是，唐肃宗昏庸无能，不仅重用宦官，还对像杜甫这样真正忧国忧民的文人心存猜忌，使国家的危局更加难以扭转。 此诗作于唐肃宗上元元年(760) 写作背景 杜甫经历了一系列仕途打击： 杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想最终化为泡影。诗人流落蜀地，寄人篱下，生活困顿，仕途无望，国事与家事交织在心头，使他倍感忧虑与彷徨。面对国家危亡、百姓深陷苦难，而自己却无从报效朝廷，杜甫对曾经开创基业、力挽狂澜的诸葛亮充满了仰慕与敬重。尤其是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神， ... ...
