《致蒋经国先生信》 教学目标： 整体感知课文，了解廖承志及本文的写作背景。 识记并积累文中的生字、生词；理解文中重点的文言语句。 掌握说理与反驳相结合的方法；体会文中蕴含的深情。 充分认识祖国完全统一的历史步伐无可阻挡，培养热爱祖国的情感。 教学重点：目标2. 教学难点：目标3. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 今天我们来学习第13课《致蒋经国先生信》 出卷网，在信中廖承志言词恳切地叙述了与蒋经国的交往和友谊，动之以情、晓之以理地劝说蒋经国应从民族利益出发，为早日实现祖国的统一大业作出自己的贡献。 二、整体感知课文内容： 1、文章标题醒目、概括、简洁：一方面表明了文章的体裁是书信，另一方面表明了书信的对象是“蒋经国先生”。 2、廖承志（1908—1983），广东省归 出卷网善县鸭仔埗乡窑前村（今惠阳市陈江镇幸福村人），1908年9月25日出生于日本东京。无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。通晓5种外语，擅长书画、诗词、戏剧。在孙中山、宋庆龄和他的父母廖仲恺、何香凝的教育、影响下，积极投身于大革命运动，1925年加入中国国民党。1927年赴日本，留学于早稻田大学第一高等学院。1928年回国后加入中国共产党。 新中国成立后，廖承志长期致力于巩固和发展包 出卷网括台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业，作出了重大贡献。半个世纪以来，他在反对侵略势力、维护世界和平、发展中国人民和世界人民的友谊等方面也做了大量的工作，成为著名的国际和平战士。在发展中日两国人民的友谊和中日两国友好关系，促进中日邦交正常化方面，他所作出的特殊贡献尤其具有重大影响。 3、有文献记载，台湾自古以 出卷网来就是中国领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。 4、学习生字： 咫尺（zhǐ） 逾越（yú） 把晤（wù） 珍摄（shè） 悖谬（bèi miù） 东隅（yú） 难辞其咎（jiù） 苟同（gǒu） 毋庸赘言（wá zhuì） 厝（cuò） 盍（hé） 未雨绸缪（móu） 笑泯恩仇（mǐn） 5、教师范读课文，学生自由朗读课文。 三、默读课文，理清条理： 文章因为是书信体，可分为前言、正文和结尾三部分。 前言（1、2），称呼和问候语。由于作者与蒋经国虽说世交，然“咫尺之隔，竟成海天之遥”，“长年未通音问”，所以先叙旧，再议别离，后问安。 正文（3－7），为促进祖国早日统一，作者从不同角度劝说蒋经国为和谈做出贡献。（分析问题） 正文又分为三个层次。 第一层（3），首先提出总论点，“贵我两党举行谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业”。（提出问题） 第二层（4－6），从几个不同角度论述中心。 一、从分析当前国际国内形势入手，论述实 出卷网现祖国统一的重要性，批驳所谓的“罪人”之说。二、分析历史上国共两度合作的事实，说明国共两党三次合作的可能性，批驳所谓“投降”“屈事”“吃亏”“上当”之说。三、从蒋经国个人“忠孝两全”心愿论述“统一大业”于公于私的利害关系。 第三层（7），警告蒋经国祖国统一“时不我与”，应“未雨绸缪”。（解决问题） 结尾（8），再叙友情，切盼重逢。 四、理解重点文言语句的意思。 1、局促东隅，终非久计。含义：居于东南角狭隘之地，总不是长久之计。 2、如迁延不决，或委之异日，不仅徒 出卷网生困扰，吾弟亦将难辞其咎。含义：如若犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添困难烦扰，而且你也难以推卸罪责。 3、岁 ... ...
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