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课件网) 学习目标 品鉴课文，总结桃花源世界的特点。 理解课文的主题思想，感受作者对“世外桃源”美好社会的向往和追求。 品鉴课文 1．请在文章中找到一个可以概括桃花源特点的词语。 绝 境 与人世隔绝的境地 风景绝佳之处 2．渔人发现并走进桃花源的过程中，眼前看到了怎样的景象呢？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 环境优美 丰饶富足 宁静祥和 自然环境 3．桃花源是美丽的，在这里生活的人们是什么样的？ 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 安居乐业 淳朴真诚 热情好客 社会环境 4．桃花源是如此完美，完美得不真实，文中是否对此有所暗示？ 夹岸数百步，中无杂树。 仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 男女衣着悉如外人……见渔人，乃大惊……乃不知有汉，无论魏晋。 处处志之……不复得路……（刘子骥）欣然规往。未果，寻病终。 桃林奇 山洞奇 人奇 结局奇 5．总结陶渊明笔下的桃花源世界。 美 虚构 乐 奇 6．文末说：“后遂无问津者。” 这句话中包含了什么意味？ 遗憾，失去对理想世界的憧憬。 庆幸，世间难得留下一片净土。 主题解读 陶渊明所处时代的特点 国家分裂，王朝腐败 王朝内部互相倾轧 军阀混战，战争频繁 赋税徭役繁重 人民不断被剥削和压榨 白骨露于野，千里无鸡鸣。 ———曹操《蒿里行》 战士食糟糠，贤者处蒿莱。 ———阮籍《咏怀》 大人含弘，藏垢怀耻。民之多僻，政不由己。 ———嵇康《幽愤诗》 陶渊明晚年自身和社会境况 自身身体状况急转直下 接连不断的自然灾害 东晋政权被军阀刘裕篡夺 世外桃源意何在？陶氏妙笔道真情！ 陶渊明无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的理想社会，以寄托自己的美好理想。本文表达了作者对没有压迫、没有战争、和平安宁、美好幸福生活的追求，反映广大劳动人民反对压迫、反对战争的强烈愿望。 从晋代到现代，已经经历上千年的历史风云变幻，从现代人的角度来看，“世外桃源”还有没有它的现实意义呢？ 理想的寄托 情感的慰藉 心灵的坚守 作品意义 世乱如倾，政乱如粥，心乱如麻。陶渊明的贡献是于乱世、乱政、乱象之中，在人的心灵深处开发出了一块恬静的心田。 ———梁衡《心中的桃花源》 文化拓展 为什么是“桃花源”，而不是“桃花园”？ 园———花园。源———起源、源头。根据文章内容来看，是桃花溪的源头。 “源”的境界更宽，内涵更丰富。 为什么是“桃” 花，而不是其他花？ 桃花是美丽的象征。《诗经》中有“桃之夭夭，灼灼其华”。 “桃”者，“逃也”。谐音双关，寓意消极避世、洁身自好、归隐林泉。 桃花源诗 陶渊明 嬴氏乱天纪，贤者避其世。 黄绮之商山，伊人亦云逝。 往迹浸复湮，来径遂芜废。 相命肆农耕，日入从所憩。 桑竹垂馀荫，菽稷随时艺。 春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，班白欢游诣。 草荣识节和，木衰知风厉。 虽无纪历志，四时自成岁。 怡然有余乐，于何劳智慧。 奇踪隐五百，一朝敞神界。 淳薄既异源，旋复还幽蔽。 借问游方士，焉测尘嚣外。 愿言蹑清风，高举寻吾契。 谢谢大家！ ... ...
