统编版2024-2025学年语文四年级上册 语文园地一 第一课时 教案

语文园地 教学目标 1.结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。学会在习作中运用，更好地表达。 2.根据词语想象画面，并和同学交流。体会成语的特点，学会成语的运用。 3.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的好习惯。 4.朗读、背诵古诗《鹿柴》。 教学重点 词语的运用；积累古诗。 教学难点 能够根据文章中的描写想象画面，还能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。 教学课时 2课时 第一课时 课时目标 1.结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。学会在习作中运用，更好地表达。(难点) 2.根据词语想象画面，并和同学交流。体会成语的特点，学会成语的运用。(重难点) 教学过程 一导入新课 导入类型：谈话导入。 教师口述：这一单元学完了，我们有了许多收获，比如，了解了课文是怎样描写自然景观的。现在，让我们进入语文园地这个板块，学习里面的内容吧。 二学用结合 板块一交流平台 1.读一读，找话题。 (1)引出话题。 教师口述：同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们应该怎样向大家介绍自己游览或见过的自然景观呢 ①《观潮》:我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。作者是怎样描写想象画面的 ②《走月亮》:我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……作者又是怎样描写想象画面的 (2)小组交流想象画面的方法。 ①构思巧妙、大胆合理。 ②介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱造。 ③要表达出自己的真情实感。 (3)学生以四人为一个小组共同交流，互相评议。 2.练一练，学运用。课件出示： 每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。 (1)读这段话，想一想在你的脑海中能浮现出怎样的画面。 (2)小组交流脑海中浮现的画面。 (3)小组代表汇报发言。 (4)教师指导。 3.我拓展，我积累。 “吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 这段话运用多种感官展开描写。 触觉：第一句写了春风拂面的触感。嗅觉：第二句写到了“新翻的泥土的气息”“青草味儿”,还有“各种花的香”。听觉：第三、四句描写了鸟儿的歌唱声、轻风流水的声音和牧童的笛声。视觉：鸟儿、窠巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都是从视觉的角度来写的。 板块二词句段运用(一) 课件出示： 人声鼎沸锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 1.读一读，找规律。 (1)读一读：自己自由读一读，做到读准字音。 (2)想一想：这些词语让你想到了什么画面 这些词语都是描写场面的，我们可以在理解词义的基础上展开想象。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 锣(luó)鼓喧(xuān)天：锣鼓的敲击声响彻天空，形容激烈战斗或热闹喜庆的景象。震耳欲聋(lóng):耳朵都快震聋了，形容声音很大。 响彻(chè)云霄(xiāo):响声直达高空，形容声音十分嘹亮。低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。鸦雀 ... ...