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课件网) 导 入 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 志士情怀 建安风骨 诗 感悟志士情怀 领略建安风骨 ———《短歌行》精读 壹 分析“忧”的内涵，体会诗人情感。 贰 赏析诗歌手法，领略建安风骨。 叁 选取合适角度，写作文学短评。 任务情境 穿越历史，与曹操对话 我班开展“穿越历史，与曹操对话”的讨论会，通过研读曹操的《短歌行》，深入了解曹操，并邀请同学们以“曹公，我想对你说”为题，写一段真情告白。 核心任务：写作文学短评。 文学短评选题参考角度： ①抒情主人公；②情感；③意象；④语言；⑤艺术手法。 有人说，诗人是触摸世界的感官，政治家是世上最复杂的人群。曹操却兼而有之。 现班级公众号拟开设“脸谱背后的曹操”栏目，请你写一篇文学短评向公众号投稿。 任务一：读出诗情，体悟情感 聆听范读 任务一：读出诗情，体悟情感 作品背景 东汉末年，军阀割据混战，百姓们流离失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一北方。 这年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，宴饮百官，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景，横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》。 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 任务二：读懂诗意，铜雀聚贤 读 快速朗读诗歌，找出这种诗歌的灵魂之字———诗眼。 结合文本，你认为诗眼是哪个字？说明理由。 忧 何以解忧？惟有杜康。 慨当以慷，忧思难忘。 忧从中来，不可断绝。 任务二：读懂诗意，铜雀聚贤 读 全诗反复出现“忧”字，那么诗人心中究竟在“忧”什么？这些“忧”是如何表达出来的？ 请小组讨论，以下面的形式概括成文： 曹操之忧是 之忧，诗里说： 。 例：曹操之忧是 人生短暂 之忧，诗里说：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”东汉末年，群雄纷争，战火四起，人们流离失所，朝不保夕。诗人年近花甲，突然感觉人生像朝露一样，可能转瞬即逝，运用比喻手法，形象生动地写出了诗人对人生苦短的忧愁。 任务二：读懂诗意，铜雀聚贤 读 人生苦短之忧 贤才难得之忧 功业未成之忧 全诗通过对人生苦短、贤才难得、功业未成的反复咏叹，表现了作者招纳贤才的急切心情和建功立业的强烈愿望。 道出了乱世英雄的慷慨心声 任务三：鉴赏技巧，品读风格 注解： 古直：古拙（古雅质朴），质直（正直而没有谄曲）。悲凉：折射出汉魏时期建安文学的总体特征（“慷慨悲凉”）———心绪纷杂，气韵深沉却悲而不怨、慷慨从容，显示出积极的进取心和刚劲的生命力。 曹公的诗风向来以“古直”著称，其诗“甚有悲凉之句”，且沿袭《诗经》一脉。思考：《短歌行》如何承载“古”、“直”、“悲凉”的文学特色？ 钟嵘《诗品》：“曹公古直，甚有悲凉之句。” 任务三：鉴赏技巧，品读风格 ①语言形式：以“四言”为主，仿古而不泥古。 ... ...
