课 题 《认识情绪》 备课人 授课日期 教 学 目 标 （1）学生能够了解情绪的基本概念，理解情绪产生的原因，认识到情绪与情境、认知等因素的关系。 （2）学生能够体验并分辨不同的情绪，感受情绪对自身的影响；培养学生对情绪的敏感度和自我认知能力，增强对自己情绪的掌控感。 （3）学生能够掌握一些简单的情绪调节方法，在日常生活中能够有意识地调节自己的情绪；学会正确表达自己的情绪，提高与他人沟通和交往的能力。 教 学 重 点 与 难点 重点：认识情绪的基本类型和特点，理解情绪产生的原因，掌握一些基本的情绪调节方法，能够在实际生活中应用。 难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，真正做到学以致用，有效地调节自己的情绪，帮助学生理解情绪与认知之间的关系，培养学生积极的思维方式和心态。 媒 体教 具 （1）多媒体设备，制作包含情绪图片、视频、案例等内容的多媒体课件，辅助教学。 （2）挂图，主要用于展示不同情绪类型。 （3）卡片，情绪骰子，学习清单，用于游戏和学习活动。 教 学 方 法 1. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中体验和感受不同的情绪，加深对情绪的理解。 2. 游戏教学法：设计一些与情绪相关的游戏，如“情绪猜猜猜”等，让学生在游戏中学习情绪知识，提高学习兴趣。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪体验和情绪调节方法，培养学生的合作能力和思维能力。 4. 案例分析法：展示一些与情绪相关的案例，引导学生分析案例中人物的情绪表现和产生原因，以及如何进行情绪调节，提高学生的分析和解决问题的能力。 教 学 过 程 一、课程导入———情绪大转盘”游戏 教师活动 ①同学们，你们知道情绪是什么吗？ 好多同学说喜、怒、哀、乐都属于情绪，回答非常正确！ ②接下来我们玩一个“情绪大转盘”的课堂游戏。老师准备了一个大转盘，上面标有喜、怒、哀、惧等不同的情绪词语，我会邀请同学们上台转动转盘，然后根据转到的情绪词语做出相应的表情和动作，让其他学生猜测是什么情绪？ 请这位同学上台！转动大转盘，做出相应动作。 有哪位同学知道这是什么情绪吗？ ③提问引导：游戏结束后，教师提问学生在游戏过程中的感受，以及为什么会有不同的情绪表现，引出本节课的主题———认识情绪。 预设学生活动 上台学生认真模仿动作，其他学生们积极思考，纷纷举手发言，回答问题。 设计意图 通过课堂游戏和设置问题导入新课内容，激发学生对课程内容的好奇心，建立学生对情绪的初步印象，提高学生的学习兴趣。 二、探究学习———情绪的概念 （1）认识坐姿的重要性 教师活动 ①讲解定义：教师通过多媒体课件展示情绪的定义，即情绪是由一定的情境刺激而引发的认识变化，并伴随相应的内心体验和行为反应。 ②然后教师举例说明：列举生活中的例子，考试取得好成绩时感到高兴、被老师批评时感到难过等，让学生更好地理解情绪的概念。 ③讲完概念后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中经历过的不同情绪事件，以及当时的感受和反应。然后请各小组代表发言，教师进行点评和总结。 预设学生活动 学生认真听取教师讲解情绪的定义，并且能够认识到日常生活中的情绪例子。 然后全体学生分成4个小组，并组织学生针对“自己在生活中经历过的不同情绪事件，以及当时的感受和反应”问题进行讨论，随后每组选取代表分享观点，如假期在家，和父母一起观看一场精彩的电影，会让我觉得心情十分愉悦，对生活充满了希望等。 设计意图 通过多媒体展示结合教师讲解，提高学生对情绪概念的认识，通过分组讨论活动，将书本知识和日常生活有效结合。 （2）学习情绪的基本类型 教师活动 ①首先，播放一段关于情绪的动画视频，视频中展示了不同人物在不同情境下的情绪表现，让学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
