(
课件网) 己亥杂诗 [清]龚自珍 课前导入 上节课我们刚刚学习了林升的《题临安邸》，体会到了作者的忧国忧民。今天让我们学习《古诗三首》的第3首诗，继续体会诗人的爱国热情。 助学资料 生平介绍：字璱（sè）人，号定庵（ān），仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义运动的先驱者。他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 龚自珍（1792—1841） 主要作品：《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。 《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗，共315首，题材极为广泛。本课学习的是《己亥杂诗》中的第125首。当时龚自珍辞官南归，后又北上迎接家人，在往返途中将所见、所闻、所感融于笔尖写成这组诗。 《己亥杂诗》不止一首 己亥：干支记年法。 “九州”一词最初是中国古代的地理称谓。人们关于九州的说法不一，有人说九州是以《尚书·禹贡》为代表的对古代中国的区域划分，把古代中国分为冀、兖（ｙǎｎ）、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九个不同的州；也有人用“九州”泛指天下，代表全中国。 九州 字词乐园 己亥 抖擞 有恃无恐 己亥 抖擞 有恃无恐 sǒu hài shì 我会读 亥 我会写 （辛亥） 恃 （恃才） 哀 （哀伤） 拘 （拘留） 结构：左右结构 组词：自恃 凭恃 造句：他自恃聪明，不好好学习，结果考得很不理想。 shì 部首： 忄 书写指导：左窄右宽， “忄”的两点左低右高。 点击播放 结构：上中下结构 组词：哀思 哀鸣 造句：面对不幸，我们不能过分哀伤，而应该坚强乐观。 āi 部首： 亠 书写指导：一点一横下面是“口”，要写得稍扁。捺要舒展。 点击播放 亥 哀 注意红色部分，不要写错哦 这里是长点 笔画不要写到 “口”里面 1.九州：中国。 2.生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 3.恃:依靠。 4.万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不 语，不敢发表意见。喑，沉默。 5.究：终究，毕竟。 6.抖擞：振作精神。 7.不拘一格：不局限于一种规格或方式。拘，拘泥。 格，格局。 解词义 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。 初读感知 / / / / / / / / 这首诗写的是诗人想改革社会的强烈愿望。 这首诗讲了什么内容？ 你能联系上下文理解这些词吗？ 究： 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 哀： 终究。 悲哀。 品读鉴赏 风雷： 狂风和霹雳。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 暗喻 比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。 比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。 “万马齐喑”是一种什么样的场面？作者为什么说它“可哀”？ 作者描写“风雷”真正想要表达的是什么？ 作者借“风雷”尖锐猛烈的特性，表达了自己想要改变现状的强烈愿望。 那么多的马聚在一起，没有一个发出声音，就像令人压抑的社会，在作者看来，社会应该是生机勃勃的，因此作者说这种局面“可哀”。 这两句诗表达了作者怎样的感情？ 这两句诗表明诗人期盼一场疾风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。 你能联系上下文理解这些词吗？ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 天公： 老天爷。 重： 重新。 这两句诗的意思是什么？ 你对这两句诗有什么体会？ 这两句诗充分体现了诗人开阔的胸怀、远大的目光,同时也表现出诗人期望出现一个崭新世界的爱国情怀。 我劝天公重新振作精神，不局限于一定的规格，让更多的人才降临世间。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 暗指当时的统治者。 表明诗人希望统治者能打破旧制度，用多种方式选拔优秀人才，以改变沉闷腐朽的社会局面。 如何读出这首诗的感情？ 读本诗时，要以“劝”的语 ... ...
