第二单元 考点梳理 第一步：学习目标整合 学习目标 1.学习叙事类散文刻画人物的艺术手法，能够根据文本分析出人物形象。 2.发掘生活细节，从中体会人间至爱亲情，抓住记叙文的六要素，把事情写清楚、写具体；学会运用生动的语句，感人的细节写出自己的真情实感。 3.积累文言实词虚词，感受古人的生活情趣和文化修养。 重难点 从描写人物的动作、神态、语言等语句中，归纳人物形象，领悟蕴含的深沉情感。2.掌握“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型细节写具体”这三种记事方法。 第二步：思维导图回顾知识 第三步：重难知识易混易错 一、字词积累：（读音，词，成语积累） 瘫痪（tān huàn ） 暴怒（bào nù ） 沉寂（chén jì ） 侍弄（shì nònɡ ） 捶打（chuí dǎ ） 憔悴（qiáo cuì ） 央求（yānɡ qiú ） 诀别（jué bié ） 淡雅（dàn yǎ ） 絮絮叨叨（xù dāo ） 翻来覆去（fù ） 分歧（fēn qí ） 取决（ qǔ jué ） 一霎（shà ） 粼粼（lín ） 各得其所（suǒ ） 煎熬（jiān áo ） 嫩芽（nèn yá ） 咕咕（ɡū ） 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 翻来覆去：来回翻身。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 文学常识积累： 1.史铁生：双腿瘫痪，后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。 作品有：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 作品风格：深沉、宁静、平和，同时展现平淡质朴、意蕴深沉的特点。 2.莫怀戚：笔名周平安、章大明，当代作家，重庆作协副主席。 作品有：《诗礼人家》《经典关系》。 作品风格：注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。 3.泰戈尔：印度作家，诗人，诺贝尔奖获得者 作品有:《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 作品风格：他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 4.冰心：原名谢婉莹。 作品有：《繁星》《春水》《寄小读者》《樱花赞》 作品风格：以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。 5.《世说新语》是由南朝宋(朝代)临川王刘义庆(人名)组织编写的一部志人小说集。 答题模式积累： 1.动作/语言/细节/神态……等描写手法： 运用动作、语言描写……形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质（有时还推动情节的发展）。 插叙的作用 （1）补充交代……背景/经历/事件。 （2）解释说明…… （3）使文章脉络清晰。 （4）推动情节发展，为下文作铺垫。 （5）突出中心，深化主题。 （6）丰富文章内容，使情节更加完整。 （7）让情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。 （8）使文章结构紧凑。 （9）突出人物的性格,刻画人物形象 3.景物描写的作用 （1）交代故事地点、环境、背景等 （2）渲染气氛 （3）反应人物特点，烘托心情，抒发情感 （4）推动情节，为下文做铺垫 （5）深化主旨 4.对称句 （1）从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味； （2）从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。 5.题目的作用/题目好在哪？ （1）简约/神秘/有吸引力…… （2）点明写作对象和主要内容；贯穿全文的线索；揭示情感；设置悬念；引起读者的阅读兴趣；留给读者以想象和思考的空间。（作答时注意联系文章内容） 文言文翻译积累： 1.内集：把家里人聚集到一起； 2.儿女：儿女， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
