第三节 中国的河流 第2课时 学习目标 1.知道长江的源头、注入的海洋,了解长江是我国的第一大河。 2.了解长江的主要支流、湖泊,长江流经的省级行政区域、主要地形区。 3.知道黄河的发源地,注入的海洋,上、中、下游的分界点,流经的省级行政区域以及地形区等概况。 4.重点:知道长江各河段的主要水文特征以及长江的开发和治理措施,知道黄河各河段存在的问题及治理办法。 5.素养目标:通过分析长江开发的案例和黄河对中华民族发展作出的贡献,初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展观念,树立保护环境、保护“母亲河”的思想,增强民族自豪感和社会责任感。 【预习导学】 知识点一：滚滚长江 1.发源地:青藏高原_____。 2.分界点:长江上、中游的分界点是_____,中、下游的分界点是_____。 3.主要支流和湖泊:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江;主要湖泊有洞庭湖、_____湖。 4.地位:是我国长度最长的河流,是我国水量最大的河流,是我国流域面积最_____的河流。 5.长江干流流经的地形区有_____高原、横断山脉、_____高原、_____盆地、长江中下游平原。 6.长江流域水能资源丰富,有“_____”之称,可开发利用的水能资源约占全国的一半。长江的水能资源主要集中在_____河段。 7.干支流通航里程超过_____千米,货运量占全国内河货运量的_____左右,因此,人们把它称为“_____”。 知识点二：滔滔黄河 1.黄河发源于青藏高原上的_____山北麓,最终流入_____海。黄河全长5464千米,是我国第二_____河,呈巨大的“_____”字形。 2.黄河上游(源头—_____自治区的河口);黄河中游(河口— _____省的桃花峪);黄河下游( _____ —入海口)。 3.黄河干流流经的主要地形区:上游的_____高原、_____高原,中游的_____高原,下游的_____平原。 4.黄河主要支流:上游的_____ 河、_____水,中游的_____ 河(位于山西)、_____ 河和_____河(主要位于陕西)。 5.塑造平原和灌溉作用:在上游塑造了_____平原、_____平原,这里引黄河水灌溉,有“塞上平原”的美称;在下游塑造了华北平原。 6.综合治理:上、中游大力开展_____工作,控制_____,减少泥沙下泄;下游_____,加固_____。 参考答案 知识点一 1.唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰 2.宜昌 湖口 3.鄱阳 4.广 5.青藏 云贵 四川 6.水能宝库 上游 7.7万 60% 黄金水道 知识点二 1.巴颜喀拉 渤 长 几 2.内蒙古 河南 桃花峪 3.青藏 内蒙古 黄土 华北 4.洮 湟 汾 无定 渭 5.河套 宁夏 6.水土保持 水土流失 修堤筑坝 黄河大堤 【合作探究】 1.你问我答:了解长江的概况。 教师出示一幅长江流域空白地图,两名学生为一组,一名学生提问,另一名学生在地图上指认并展示答案,结束后,两名同学角色互换。 2.长江有很多地方的航运价值没有完全发挥,现在就请大家以水利部部长、船长、商人、当地居民的身份探讨怎样才能克服长江通航的障碍,更好地发挥“黄金水道”的功能。 3.角色转换:几千年来,黄河流域的人民正是在黄河的哺育下才创造了辉煌灿烂的中华文明,是我们的“母亲河”。那么为什么有人说黄河是一条害河,是不是“母亲河”生病啦 下面在座的各位此时就不是学生了,你们是医生、专家,一起来为我们的“母亲河”治病!认真阅读教材相关图文资料,将答案填写在下面的表格里。 河段 忧患 原因 治理措施 上游 中游 下游 参考答案 2.水利部部长:建立沿长江省级行政区域联动机制,协调各省级行政区域联之间的关系,共同管理。 船长:修建水利工程,以提高滩多水急河段的水位,确保航运安全。 商人:开发沿江两岸的旅游资源。 当地居民:不乱砍滥伐沿江森林,保持水土。 3. 河段 忧患 原因 治理措施 上游 ①气候趋于干旱,草地退化、荒漠化严重; ②凌汛 ①降水少,过度放牧; ②黄河的一部分自南向北流,纬度高的河段解 ... ...
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