1.2 地球的形态 素养目标 1.能够借助相关资料以及教具、学具等,描述人类认识地球形状的过程,领悟求真务实、勇于创新的科学精神。 2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小,同时通过比较身边的事物,感受地球的大小。 3.了解地球表层的圈层构成。 重点 地球的形状和大小。 难点 感知地球的大小。 【自主预习】 知识点一：地球的形状 1.人类认识地球形状的四个阶段 直觉、臆想阶段 推测阶段 验证阶段 卫星探测阶段 古代人凭直觉认为“_____ ” 人们通过观测_____的发生过程,推测地球是个_____ 1519—1522年,_____船队首次实现了环球航行,证实地球是一个球体 20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片确证地球是个球体 2.地球并非正球体,而是赤道_____、两极_____的椭球体。 知识点二：地球的大小 1.现代人利用人造地球卫星精确地测量了地球的大小:地球的平均半径是_____千米,最大周长约_____千米,表面积是_____平方千米。 2.人类已经对地球半径、周长、表面积等进行了精准的测量。地球的极半径_____千米,赤道半径6 378千米,平均半径_____千米,赤道周长约_____千米,表面积_____平方千米。 知识点三：地球表层 1.地球表层是由岩石圈、_____圈、水圈、_____圈构成。 2.人类属于_____圈的一部分。 参考答案 知识点一 1.天圆地方 月食 球体 麦哲伦 2.略鼓 稍扁 知识点二 1.6 371 4万 5.1亿 2.6 357 6 371 4万 5.1亿 知识点三 1.大气 生物 2.生物 【合作探究】 1.【游戏———回顾历程】 四人一组,分别模拟中国古人、古希腊学者亚里士多德、航海家麦哲伦、进入太空的航天员,说出他们各自对地球形状的认识,并就人类对地球形状的认识过程,说一说感悟。 2.【身临其境———数据运用】 用现实生活中的事物做比较,直观感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积5.1亿平方千米 约相当于_____个足球场的总面积(足球场面积约7 000平方米) 地球最大周长约4万千米 约相当于_____个400米跑道的总长 地球平均半径6 371千米 约相当于_____个篮球连在一起(篮球半径约12.7厘米) 3.【讨论———地球表层的构成】 有同学认为生物圈介于水圈和大气圈之间,他的观点正确吗 说出你的理由。 参考答案 1.①中国古人:天圆如张盖,地方如棋局。 ②古希腊学者亚里士多德:太阳、月球旳形状是球体,推测地球也是个球体。 ③航海家麦哲伦:船队环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。 ④航天员:从太空观察地球是一个球体。 感悟:地球认知漫长,科学探索艰辛。 2.72 857 142 857 100 000 5 000万 3.不正确。生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称,它不单独占有空间,而是存在于大气圈底层、水圈的全部和岩石圈上层。 ... ...
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