9.探究秋叶的秘密 教案（表格式）

苏教版科学一年级上册第三单元《用大脑思考》 第9课《探究秋叶的秘密》教学设计 课题 探究秋叶的秘密 主备人 教学目标 ①科学观念：通过调查，能知道并说出家乡的一些落叶树；能观察到秋天部分树叶的颜色会发生变化。 ②科学思维：对银杏树叶变黄的过程提出合理猜想，并选择一种方式来寻找证据以验证自己的猜想。 ③探究实践：通过直接观察银杏树和收集银杏树叶，知道银杏树叶是从边缘向中间慢慢变黄的。 ④态度责任：对树叶变黄及其原因保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和观点。 教学重点 对树叶变黄的渐进过程提出合理猜想。 教学难点 收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。 教学准备 课件，AR软件，不同变黄程度的银杏叶，学习单。 课时安排 1课时 学习活动设计 教师活动 学生活动 二次备课 环节一：提出问题，导入新课 对于能提出与秋天树叶有关问题的学生即大力表扬，激励其他学生积极思考，回答问题。 任务一：提出问题 秋天到了，树叶有什么变化呢？ 想不想出去研究秋天的树叶呢？ 你计划去哪研究？怎么研究？ 我们研究是要带着问题进行的，关于树叶你有哪些问题？ 现在你将带着你的问题出去外面研究秋天的树叶。 出去之前，杨老师要强调一下室外科学课的规则： 摘×；摇×；捡√；注意安全√ 听到哨声———迅速集合 6.现在我们将全班分为4个小组，分组出去观察，看谁能解决自己的问题！ 思考秋天树叶有哪些变化。 预设：树叶会落下来、树叶会变黄...... 3.预设：去校园里观察树上的树叶，也可以观察地上的树叶。 4.提出关于秋天树叶的问题： 预设：①秋天树叶的颜色有哪些变化？ ②秋天树叶为什么会落下来 ③秋天树叶颜色变化的原因？ ...... （落实目标①④） 教学评价 1.思考秋天树叶的变化，并提出有关秋天树叶的合理问题 2.思考秋天树叶的变化，并提出有关秋天树叶的问题，但不合理 3.注意力不集中，不能提出有关秋天树叶的问题 环节二：实地观察，解决问题 任务一：分组观察小组区域内的树，并与同伴交流自己的发现与收获（时间：10分钟） 观察小组区域内的树，对照自己的问题，寻找问题的答案，并与同伴交流自己的发现与收获。 （落实目标②） 教学评价 1.能认真观察树叶，并与同伴分享自己的交流与收获 2.能认真观察树叶，但不愿与同伴交流分享 3.不认真观察树叶，不遵守课堂规则 环节三：提出猜想-寻找证据-验证猜想 过渡：1.刚才在室外观察的过程中，你有收获吗？2.问题得到解决了吗？解决了哪些问题？你是如何解决的？ 任务一：提出猜想 刚有位同学提到银杏树叶是从边缘向中间慢慢变黄的，给我们展示了边缘变黄一点的银杏树叶。那他有没有看到银杏树叶变黄的全部过程呀？（没有）因此，这只能算是提出了猜想，要想验证猜想是否正确，我们还需要寻找证据。（贴板书） 任务二：寻找证据 方法一：直接观察银杏树上的树叶（直接观察法） 借助希沃白板投屏功能，在教室投出一颗银杏树；我们无法掌控时间，直接实现时空穿梭，但我们可以借助科技的力量； 借助AR学院在教师出示3D银杏树，拖动进度条，展示从初秋到深秋银杏树叶的变化。 提出问题：一棵银杏树有成百上千片树叶，观察不仔细，怎么办呢？ 放大银杏树并调整俯视角度，引导学生只观察其中的1-2片树叶，再次拖动进度条，观察银杏树叶的变化。 提出问题：银杏树叶是从 向 变黄的？ 方法二：收集地上的银杏树叶（收集树叶法） 小组合作将4片变黄程度不同的银杏树叶按照从初秋到深秋的顺序排列并粘贴在学习单上。（时间：3分钟）； 提出问题：银杏树叶是从 向 变黄的？ 小结：银杏树叶是从边缘向中间慢慢变黄的。 任务三：验证猜想 提出问题：刚才的猜想正确吗？ 小结：科学研究的一般过程： 提出猜想-寻找证据-验证猜想。 1.分享自己解决的问 ... ...