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课件网) 产生气体的变化 教科版小学科学六年级下册第四单元第二课 它们发生了什么变化吗？你的依据是什么？ 复习回顾 魔术大师：刘谦 魔术：隔空灭火 观察它们的特点并描述 观察方法 看 颜色？ 状态？（固体、液体、气体） 闻 味道 摸 颗粒大？小？ 小苏打 白 醋 白砂糖 食 盐 白色的固体 无色透明的液体 无味 颗粒小（粉末） 有酸味 白砂糖 合作探究实验要求： 小组成员明确分工，团结协作，作好记录！ 组 长：组织小组实验活动 、保管实验材料、回收清点 操作员：实验操作分工 记录员：填写实验记录单及小组合作评价表 汇报员：汇报实验现象及结论 冠军组课后有彩蛋哦！ 合作探究实验要求： 小组成员明确分工，团结协作，作好记录！ 组 长：组织小组实验活动 、保管实验材料、回收清点 操作员：实验操作分工 记录员：填写实验记录单及小组合作评价表 汇报员：汇报实验现象及结论 冠军组课后有彩蛋哦！ 合作探究实验1：观察哪个瓶盖中有气泡产生 白砂糖＋水 食 盐＋水 小苏打＋水 白砂糖＋白醋 食 盐＋白醋 小苏打＋白醋 有气泡 产生 等量 少量 不浪费 小组成员明确分工，团结协作，作好记录！ 计时：2分钟 合作探究实验2：收集产生的气体 实验 方法 在密封袋中倒入三勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心的放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合。 实验 现象 看到 ；听到 ；摸袋子的外壁感觉到 。（实验前后分别摸感受温度变化） 初步 结论 把白醋和小苏打混合后 明显变化， 新物质产生。（填“有”或“无”）这种变化是 。（填“化学变化” 或“物理变化”） 小组成员明确分工，团结协作，作好记录！ 计时：5分钟 １．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢 ２．这种气体有什么特点？ 研讨： 经过科学家大量研究证明这种气体是二氧化碳。 颜色（ ），味道（ ）。 无色 无味 魔术揭秘： 你知道课前老师“隔空灭火”的科学奥秘了吗？ 倒出了什么？说明？ 火焰熄灭了，说明？ 比 空 气 重 可 以 灭 火 思考： 关于二氧化碳你还知道多少？它和人 类有什么关系？ 关于温室效应 比科学知识更重要的是科学精神！ 科学探究永无止境！ 当鸡蛋壳、贝壳遇到白醋，会发生什么现象呢？课后实验探究。 继续研究： （必做） 设计魔术： 利用小苏打和白醋产生变化的知识设计一个“小魔术”，表演给大家看。 如：火山喷发、瓶子吹气球等。 （选做） 小资料：蒸馒头为什么要放小苏打？ 我们平时吃到的馒头都是松软可口，非常疏松的。这是为什么呢？原来都是小苏打的功劳。 面粉在发酵的时候放的酵母菌会让面团里面产生有机酸，加上小苏打这样的碱性物质，不但可以中和酸，还可以产生二氧化碳气体，使馒头更加松软多孔。 小苏打和白醋还有哪些妙用？ （选做） 组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总得星数 合计小组总得星数： ... ...
