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课件网) 21 青蛙卖泥塘 请将书翻到第92页，认真快速浏览一下本节课的内容，并将你认为的重要内容用画笔进行标记。 自主学习 听，谁来了？ 卖泥塘 听，谁来了？ 咦，又是这只可爱的小青蛙，它在吆喝着什么呢？ 复习回顾 游戏：识字大比拼 听到吆喝声，这些动物都过来看泥塘了。 老牛 野鸭 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸 看了泥塘后他们怎么说？青蛙又是怎么做的呢？ 请同学们大声朗读3-10自然段，用“_____”标出他们是怎么说的，用“~~~~”标出青蛙听后是怎么做的。 品读课文 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 打打滚倒挺舒服 优点： 可以打滚 表示转折 要是周围有些草就更好了 不足： 没有草 老牛没买泥塘的原因是：周围没有草 ……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。 塘里的水太少 不足： 水太少 这地方好是好 优点： 好 表示转折 野鸭没买泥塘的原因是：周围没有草 了 小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说…… 排 比 说一说 这些小动物说的话都只是简单的概括，同学们能不能也学着老牛和野鸭说的话，用“先肯定再提出建议”的方法，发挥想象，中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着具体说一说。 狐狸跑来说：“_____，要是_____。” 我会说 小鸟飞来说：“_____，可是_____。” 蝴蝶飞来说：“_____，就是_____。” 小兔跑来说：“_____，但是_____。” 小猴跑来说：“_____，不过_____。” 小鸟飞来说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。” 蝴蝶飞来说：“泥塘是不错，就是没有花，我不太喜欢。” 小兔跑来说：“泥塘真美丽，但是，没有路通到城里，太不方便了。” 小猴跑来说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！” 狐狸跑来说：“这地方好是好，要是房子里有家具就更好了。” 再读课文 小动物们都提出了自己的建议，青蛙接受它们的建议了吗？它又是怎么做的呢？ 种草 ①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘 周围的地上。 ②于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 引水 ③于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子…… 栽树 种花 修路 盖房子 改造前 改造后 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子 烂泥塘 美泥塘 卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 此时青蛙有什么反应？最后的结局怎么样？ 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 愣住 于是青蛙不再卖泥塘了。 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？ 青蛙善于听取别人善意的建议。 青蛙热爱劳动，动手能力很强。 同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。 结构：左右 部首：米 书写指导：顶部“米”高，底部左右齐平。“米”横画压横中线，最后一笔捺变点；“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。 识字园地 结构：上下 部首：白 书写指导：“白”居上居中；“水”第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接于竖中线。 结构：左右 部首：石 书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第一笔横钩从竖中线左 ... ...
