第三单元 游目骋怀 ◆单元人文内涵 登亭台楼阁,观湖光山色,游目骋怀,纵情山水,可以让人感受自然之美,领略历史文化的底蕴。本单元所选的古诗文在描写景物、抒发感情的同时,也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时,要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感,感受他们的忧乐情怀。 ◆单元语文要素 学习这个单元,要在理解课文内容的基础上,熟读成诵,积累、掌握课文中的文言实词和名言警句,并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。同时,本单元以山水游记散文为学习重点,引导学生学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法,理解作者在特定环境下的内心情感。 ◆单元课文要素 古诗文阅读 篇目名 作者 语文素养 微情境创设 11.岳阳楼记 范仲淹 ①有感情地朗读背诵课文,整体感知课文内容。 ②积累掌握文言文中重要的实词、虚词,熟练地翻译课文。 ③品味优美语言,学习记事、写景、抒情、议论紧密结合的写法。 ④体会文章蕴含的思想感情,了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治情怀 “游岳阳楼·学忧乐观”主题学习活动 12.醉翁亭记 欧阳修 ①朗读并背诵课文,理解课文内容,体会文言虚词“而”“也”的用法。 ②发挥想象,再现美文的意境,体会文章的意境美。 ③抓住“文眼”,理解作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想 “读《醉翁亭记》·赏千古美文”主题研读会 13.湖心亭看雪 张岱 ①朗读并背诵课文,体会本文白描的写法。 ②整体感悟,细心品读,体会本文的审美意境。 ③联系作者的生平事迹和创作背景,体会其故国之思 冰雪研学游 14. 诗 词 三 首 行路难(其一) 李白 ①了解三首诗词不同的创作背景和不同的艺术风格。 ②理解诗词的内容,把握作者的思想感情。 ③品味诗(词)句,感受诗词的意境美,积累名句。 ④了解诗词情景交融、情趣盎然的特点。 ⑤培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。提高文化品位和审美能力 “走进古诗词的世界”主题班会 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 水调歌头(明月几时有) 苏轼 写作 议论要 言之有据 要明确论据是用来证明论点的材料,分为事实论据和道理论据两种。要使议论言之有据,用来证明论点的材料既要准确,经得起推敲,又要与观点一致,还要注意材料的丰富性 课外古诗词诵读 引导同学们了解诗歌的内容,体会诗人的思想情感 平行时空下,你偶遇古代大文豪刘禹锡,他打算组织李白、苏轼、欧阳修和范仲淹等人进行一次聚会。为此,九年级准备举办以“约会古人·见证历史”为主题的学习活动。 岳阳楼记 ———气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”洞庭湖畔的岳阳楼,是文人墨客云集的地方。为了让大家更深入了解岳阳楼,班级开展了“游岳阳楼·学忧乐观”主题学习活动。今天就让我们跟着范仲淹《岳阳楼记》中的记述,去洞庭一游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗,去聆听作者那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的拳拳心语吧! 练基础 1.下列句子中加点词意思相同的一项是( ) A.属予作文以记之/神情与苏、黄不属 B.南极潇湘/初极狭 C.薄暮冥冥/北冥有鱼 D.则有去国怀乡/乃记之而去 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 (2)而或长烟一空,皓月千里。 (3)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 3.理解型默写。 (1)生命中有收获的喜悦,也有失去的痛苦,只要我们拥有“ , ———的良好心态,就能从容对待人生。 (2)文中以洞庭湖为描写对象,写出因早晚时间不同而景物变化无穷的句子是“ , ———。 (3)“前人之述备矣”与上文“ ———一句照应。 (4)文中用动静结合的手法写出洞庭湖月夜美景的句子是“ , ———。 (5)文中传诵千古,表达范仲淹宏伟抱负的名句是“ , ———。 4.下列关于“谪”的文化文学常识阐述正确的一项是( ) A.“谪”指的是降职并 ... ...
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