第五单元 理想信念 ◆单元人文内涵 英国哲学家洛克说:“思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”从某种意义上来说,人的价值就在于有思想。本单元所选的议论性文章,观点明确,论述严密,论证方法灵活多样。文章或针砭时弊,阐释公理正义;或谈论学术,探讨创造的意义,无不闪烁着思想的光芒。阅读这些文章,可以锤炼我们的思想,提高我们的思辨能力,增进我们对人生、社会的理解。 ◆单元语文要素 学习这个单元,要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点;注意分析议论性文章所用到的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。 ◆单元课文要素 议论文阅读 篇目名 作者 语文素养 微情境创设 18.中国人失掉自信力了吗 鲁迅 ①联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者的观点。 ②区分观点和材料,梳理作者的论证思路。 ③品味和体会本文尖锐犀利,富有战斗性、讽刺性的语言。 ④弘扬爱国主义精神,增强民族自信心和自豪感 “树立自信,强国有我”主题展 19.怀疑与学问 顾颉刚 ①认识“怀疑”对做学问的重要意义。 ②学习本文围绕中心论点,设立分论点分层次论述的结构。 ③学习本文通过举事例和讲道理论证论点的方法 “学习是否需要怀疑精神”主题辩论赛 20.谈创造性思维 罗迦·费·因格 ①了解作者围绕创造性思维所阐释的内容,归纳、把握作者的观点。 ②理清文章阐释问题的思路,理解观点和材料之间的联系。 ③联系学习和生活实践,鼓励学生独立、自主思考,有意识地培养学生创造性思维能力 “了解古今人物,学习创造思维”主题学习活动 21.创造宣言 陶行知 ①阅读课文,准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。 ②理清作者的论证思路,学习本文的论证方法。 ③梳理本文的论证材料,明确材料和观点之间的联系。 ④品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特点 “培养创造力”主题交流会 写作 论证要合理 ①指导学生写议论文,论证要严密。 ②引导学生明确观点和材料的联系,使用的材料能够支撑观点。 ③鼓励学生使用多种形式的论证方法,使文章结构合理 口语交际 讨论 了解讨论的意义,掌握讨论的特点与规则,运用常见的讨论方法,培养讨论问题的好习惯,锻炼自己的口语表达能力 本单元所选的议论性文章,或针砭时弊,阐释公理正义;或谈论学术,探讨创造的意义,都闪烁着思想的光芒。为此,班级准备开展以“锤炼思想,提高思辨能力”为主题的综合性学习活动。 中国人失掉自信力了吗 民族自信是火,点亮梦想的火炬;民族自信是火炬,照亮通往成功的道路;民族自信是道路,指引走向成功的大门。学校准备开展以“树立自信,强国有我”为主题的展览活动,请你积极参与并完成以下任务。 练基础 展区一:科技自信 1. 编辑组准备在展区一展示神舟十七号乘组返回地球的画面,并配上相关文字。请你阅读并回答问题。 星空 (浩瀚 浩淼)无比,探索永无止境。我们自古以来,就有舍身求法的人,有埋头苦干的人,有拼命硬干的人……如今,中国航天人qián pū hòu jì,为中国科技发展不断努力着。此次神舟十七号的3名航天员在轨zhù liú期间,见证了货运飞船与空间站交会对接最快世界 (记录 纪录)等众多历史性时刻。 (1)为方便将文案录制成音频,请给加点字注音,根据拼音写出对应的汉字。 舍( )身求法 埋( )头苦干 qián pū hòu jì( ) zhù liú( ) (2)小语想要在字典上用部首查字法查一下“舱”这个字,应该先查部首 ,再查 画。 (3)拟写文案时,小文同学对两处用词产生了疑惑,请你选择恰当的词语并将其填写在横线上。 展区二:文化自信 2. 文化自信是兴国之魂,文化融通是强国之源。展区二将展示下面一段文字,请你帮助完善。 王国维曾经这样诠释戏曲 以歌舞演故事 我们的努力方 ... ...
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