第二十六课 我有不同意见 心理健康教学设计

《我有不同意见》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）认知目标 1. 让二年级学生明白在生活和学习中，每个人对同一事物可能会有不同意见，这是正常现象。 2. 引导学生认识到表达不同意见是自己的权利，同时也要学会倾听他人的不同意见。 （二）情感目标 1. 鼓励学生在面对不同意见时，保持平和、积极的心态，不害怕、不抵触表达自己的想法。 2. 培养学生尊重他人意见的意识，体验到通过良好沟通解决意见分歧带来的快乐和成就感。 （三）技能目标 1. 帮助学生掌握表达不同意见的恰当方法和技巧，如使用礼貌用语、清晰表达观点等。 2. 引导学生学会与他人沟通协商，尝试找到解决意见分歧的最佳方案。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 让学生理解不同意见的存在是正常的，消除对表达不同意见的顾虑。 2. 教授学生表达不同意见的正确方式，培养学生的沟通能力。 （二）教学难点 1. 引导学生在表达自己不同意见的同时，能够认真倾听并尊重他人的意见，避免产生冲突。 2. 帮助学生学会在实际情境中灵活运用沟通技巧，解决意见分歧，达成共识。 三、教学方法 故事教学法、情景模拟法、小组讨论法、角色扮演法 四、教学准备 1. 制作包含不同场景下产生意见分歧的动画视频和图片的PPT。 2. 准备一些与学生生活贴近的话题卡片，如“课间玩什么游戏”“班级活动的主题”等。 3. 准备“意见小明星”“倾听小达人”等奖励贴纸若干。 五、教学过程 （一）导入 1. 老师展示两张从不同角度拍摄的同一处校园风景的图片，问学生：“小朋友们，看这两张图片，它们是同一处地方哦，可是看起来是不是有点不一样呀？为什么会这样呢？”引导学生思考并回答，因为拍摄角度不同，所以看到的画面不一样。 2. 老师总结：“就像我们看这张图片一样，从不同角度看会有不同的发现。在我们生活中，对于很多事情，大家的想法也可能不一样，这就是不同意见。今天，我们就一起来学习怎么面对和处理这些不同意见。” （二）认识不同意见 1. 播放一段动画视频：在教室里，老师问同学们周末想去哪里玩。有的同学说想去动物园，因为可以看到很多可爱的动物；有的同学说想去公园，因为可以在草地上玩耍、放风筝。同学们各有各的想法，争论了起来。 2. 视频播放结束后，老师提问：“小朋友们，视频里的同学们在讨论什么呀？他们的想法一样吗？为什么会有不同的想法呢？”引导学生思考并回答，因为每个同学的兴趣爱好不同，所以对周末去哪里玩有不同意见。 3. 老师进一步引导：“那大家觉得有不同意见是好还是不好呢？”组织学生进行简单的讨论，然后邀请几位学生分享自己的看法。老师总结：“其实有不同意见是很正常的，每个人都有自己的想法，这些不同的想法可以让我们看到更多的可能性，有时候还能帮助我们把事情做得更好。但是，如果处理不好不同意见，也可能会让大家不开心。” （三）正确表达不同意见 1. 老师讲述一个故事：在绘画课上，老师让同学们分组合作画一幅画。小明和小红在讨论画什么主题。小明说想画美丽的花园，小红却想画大海。小红直接对小明说：“你画的花园一点都不好看，我们必须画大海。”小明听了很不高兴，两个人就吵了起来。 2. 讲完故事后，老师提问：“小朋友们，你们觉得小红这样表达自己的不同意见对吗？为什么呢？”引导学生思考小红表达意见的方式存在的问题，如没有礼貌、没有尊重小明的想法等。 3. 老师接着说：“那我们应该怎么正确表达自己的不同意见呢？”展示一些表达不同意见的正确示例，如“我觉得你的想法很不错，但是我还有另外一个想法，我想我们可以画大海，因为大海很广阔，能画很多有趣的东西，你觉得呢？”引导学生观察这些示例中使用的礼貌用语和表达技巧，如先肯定对方、再清晰表达自己的观点、用商量的语气等。 4. ... ...