统编版二上口语交际：做手工 同步教案

中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际：做手工 教学目标 1.展示自己的小作品，能以通顺流畅的语言，自然大方的态度向大家介绍自己的制作过程。 2.欣赏别人的作品，倾听别人的介绍，发现别人在表达中的优缺点，能进行适当的点评。 教学重难点 能以通顺流畅的语言、自然大方的态度向大家介绍自己的小作品；养成倾听别人发言的好习惯，能进行适当的点评。 教学过程 板块一　创设情境，了解内容 1．激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗？举起来让大家看一看。 2．作品展示。 3．质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？ 4．学生简单介绍。 5．小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心吗？下面就带着你们的手工作品，一起进入第一关“说一说”吧。 板块二　视频示范，明确要求 1.出示课件，明确听的要求。 养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。 提出要求：今天，老师教你们做一个可爱的不倒翁。请大家认真听，听听老师是怎样讲的；仔细看，看看老师是怎样做的。等会儿请你们把老师制作的过程说一说。（播放视频《制作不倒翁》） 2.教师讲解制作过程。 我制作的手工作品是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩笔、彩纸、橡皮泥、牙签、铁钉、完整的鸡蛋和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。 我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，擦干，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子，然后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？ 3.交流获得的主要信息，提出交际要求。 （1）引导评价，交流信息：你觉得老师的手工做得怎么样？从老师的介绍中，你记住了哪些信息？ ①预设：我知道老师的手工作品是不倒翁。 ②预设：我知道老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、橡皮泥和彩纸等。 ③预设：我知道老师先把蛋壳洗干净了，要从蛋壳尖的一头扎一个小洞，把蛋液倒出来。 …… （2）引导提问：老师介绍的制作不倒翁的方法你记住了吗？有没有不懂的问题？ ①预设：不倒翁为什么会不倒呢？ ②预设：在蛋壳上扎洞的时候，蛋壳会碎吗？ 4.引导学生从声音是否响亮、态度是否大方、介绍制作过程是否清楚等方面评价老师刚才的发言。培养学生听不明白的地方学会发问的意识。（相机板书：按顺序说清楚、记重点、问明白） 5.学生介绍自己的手工作品。小游戏：我来问，你来说。 （1）师生合作演一演游戏。 教师问：你制作的手工作品叫什么名字？ 学生说：我的手工作品叫纸飞机。 （2）同桌合作玩游戏。说清楚作品叫什么，怎样完成的，问明白自己没有听懂的地方。 （3）两人一组在全班展示“我来问，你来说”的游戏。 6.重点指导按顺序说，并学习使用表示顺序的词语。 我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子，然后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？ （1）老师刚才介绍制作不倒翁的时候，用上了“首先、再、然后、最后”等词语，你发现了什么？（学生交流） （2）教师小结：说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“首先、再、接着、然后、最后”等表示顺序的词，还可以用上“第一步……第二步……”把手工制作的过程说清楚。（出示课件） 首先……再……然后……最后…… 第一步……第二步…… 按顺序说，特别重要。 （ ... ...