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课件网) ‘ 以长卷形式，生动记录了 的城市面貌，是其当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。 《清明上河图》 （北宋）张择端 北宋都城开封 世界历史 第三单元 封建时代的欧洲 第9课中世纪城市 和大学的兴起 1.通过自主预习，能够说出中世纪西欧城市和大学兴起的基本知识。 2.通过解读史料，梳理市民身份的获取过程。 3.通过小组讨论，概括中外城市的不同，感受自由斗争对人类发展的意义以及西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 学习目标 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 课程标准 自由 该往何处找寻 ？ 自 由 城市的空气使人 ———中世纪德国民谚 自由的土壤 城市复兴 一、自由的土壤 ———城市复兴 结合教材p42页内容与相关史事,快速找到下列问题的答案 ： 1.中世纪城市兴起的时间 2.中世纪城市兴起的原因 从10世纪起 农业技术提高，农业剩余产品增加； 商业贸易发展；人口增长。 根本原因是生产力的发展。 汴京人口≈100-150万 伦敦人口≈4万人左右， 巴黎、米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。 请根据P42相关史实： 概括新兴城市兴起的特点？ 交通便利，相对安全； 商人和手工业者聚集； 城市规模小，人口少。 一、自由的土壤 ———城市复兴 琅城起义小剧场 请同学们观看小剧场，找出为了争取自由和自治，城市居民采取了哪些手段？城市取得自治的标志是？ 请观看小剧场，找出为了争取自由和自治，城市居民采取了哪些手段？城市取得自治的标志是？ 金钱赎买和武力斗争 从国王或者领主手中获得“特许状” 如果乔治成功逃往城市，他就能成为自由民吗 国 王 市 民 削弱地方大贵族力量 取得自治的城市并不能完全摆脱控制， 市民阶层受到王权制约。 巩固 王权！ 联合 一、自由的土壤 ———城市复兴 取得特许状的城市真的可以获得自由吗？ 自由的获取 身份转变 经历过庄园的苦日子，乔治会做很多事情，比如做面包、酿酒、屠宰牲口等，还有他最擅长的裁剪衣物......但是没有人要招他，乔治逃出来的时候带的那些小玩意儿，刚在集市上摆出来，就被没收了。 农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份。现在乔治苦恼的是这一年零一天该如何生存？ 谁没收了乔治的东西？ 那就从学徒做起吧 二、自由的获取———身份的转变 阅读教材43-44页，完成示意图： 城市工商业繁荣 早期资产阶级的出现 _____和_____是城市的基本居民 从周围农村的 _____ 而来 城市的发展 工商业的繁荣 _____阶层形成 阶层分化 富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了_____ 为西欧资本主义兴起奠定基础 手工工匠 商人 农民 市民 早期资产阶级 庄 园 城 市 自给自足的 封建庄园经济 走向瓦解 自由的花朵 大学兴起 请认真观看视频，说说在哪两方的支持下，大学获得了哪些自治权力。 巴黎大学的发展历程 12世纪 13世纪 教会学校 教师私人创办学校 教 会 许可证 教师行会 维权 教皇 国王 大学取得自治权利 支持 免赋税特权、教育自主权、司法特权 希望大学成为教育文化中心 支持，但不允许异端言论 三、自由的花朵———大学兴起 请认真观看视频，说说在哪两方的支持下，大学获得了哪些自治权力。 基础课程：七艺 文法 修辞 音乐 逻辑 算数 几何 天文 结合材料和教材找出中世纪大学的专业课程设置有哪些，主要源自哪两个方面的影响？ 索邦神学院 （巴黎大学前身） 教会的影响 博洛尼亚大学解剖室 经济和社会发展的要求 从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定的知识以后从事法律、医学这些世俗专业或献身教会工作（神学）所用。 ———《欧洲中世纪大学的特色》 专业课程： 三、自由的花朵———大学 ... ...
