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课件网) 作者介绍 任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有:《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。 读一读 谓（wèi） 拳（quán） 捶（chuí） 襟（jīn） 膊（bó） 瓶（pínɡ） 怖（bù） 凭（pínɡ） 欺（qī） 掐（qiā） 读一读 摸（mō） 甚（shèn） 跪（ɡuì） 捶（chuí） 顽（wán） 概（ɡài） 惹（rě） 昏（hūn） 握（wò） 这两只动物你们认识吗 你觉得哪只更可爱 为什么 有感情的朗读课文，标上段号。想一想，人们对带牛和鹅的态度分别是怎样的 理清文章层次 起因 第一部分(1-4段):主要讲述“我们”欺负牛,害怕鹅的原因以及具体的表现。 经过 第二部分(5-12段):详细讲述了“我”被鹅追赶,盛击，金奎叔“我”赶走鹅的全过程。 结果 第三部分(13-15段):讲述了金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。 读第1,2自然段，想一想人们对牛和鹅有怎样的认识 大家都说：“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕。 我们都很相信这句话。 过渡:这句话起承上启下的作用。 因为作者相信大家对牛和鹅的认识 作者对牛和鹅的态度为什么截然不同呢 因为作者相信大家对牛和鹅的认识 作者是如何对待牛和鹅的 请读第3,4自然段: 所以我们看到牛，一点也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 “ 拍”“摸”等几个动词写出“我们”对牛的态度，说明了“我们”不怕牛。 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个圈子才敢走过去。 “ 远远地”“绕个大圈子”说明“我们”从心里惧怕鹅，这是写“我们”对鹅的态度，与“我们”对牛的态度形成对比，使整个故事显得生动有趣！ 在池塘看到鹅，“我们”是怎么做的 说明了什么 请读第5自然段。 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大自鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄地走过去。我心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时有一个顽皮的孩子故意要引它们过来，就吁哩哩哩地叫了一声，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上一摇一摆地神气地朝我们走过来:还伸长脖子，中嘎嘎的叫着扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 一个“贴”纸看似简单，却传神的表现出“我”见到鹅时的紧张与害怕。 鹅如此神气，“我”如此胆小，鹅的神气衬托出了“我”的害怕。 鹅追来时、咬“我”时“我的表现”都是怎样的 从中你体会到了什么 请读第六自然段。 孩子们惊呼起来，急急逃跑。鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我又哭又叫，可是叫些什么呢 但是我自己也不知道，“鹅要吃我大概是这样叫吧:了!鹅要咬死我了! “我”在慌乱逃窜中的狼狈不堪和被鹅追咬时的恐慌。 “我”拼命地逃，鹅那“嘎嘎，嘎嘎”的恐怖的叫声越来越近，鹅这个时候就是恐怖的代名词，当时“我”多么惊慌害怕啊！ 通过人物的动作、语言体会人物的心情是怎样的？ 从“我”又哭又叫的表现和叫喊的话中，可以体会到“我”当时的心情———无比恐慌。 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我、啄我，扇动翅膀来 ... ...
