【核心素养目标】第3单元 第1课《走进端午节·准备阶段》教案-【浙教版】《综合实践活动》四下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《走进端午节-准备阶段》教学设计 课题 走进端午节-准备阶段 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和制定方案，深入了解端午节的风俗习惯，深刻意识到弘扬传统节日的重要性。责任担当：在学习“走进端午节—准备阶段”活动的过程中，积极参与活动策划提出想法，培养弘扬优秀传统文化的责任担当。解决问题：通过参与了解端午节的相关活动策划，能对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过拟定端午节的方案，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和制定方案，深入了解端午节的风俗习惯，深刻意识到弘扬传统节日的重要性。 教学难点 在学习“走进端午节—准备阶段”活动的过程中，积极参与活动策划提出想法，培养弘扬优秀传统文化的责任担当。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《走进端午节-准备阶段》板书课题。端午节是我国重要的传统节日之一，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。端午节也因地域、文化不同而存在着内容或细节上的差异让我们一起走进端午节、认识端午节吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。准备阶段1、提出问题你知道端午节的来历吗？端午节的习俗有哪些？你对此有哪些了解？还想知道些什么？让我们一起走进端午节，去探究端午节的那些事吧！你们准备怎么过端午节 我要策划一个端午节纪念活动……我们可以开展哪些有关端午节的活动 我想和奶奶一起包粽子!2、制定方案选择自己感兴趣的主题，和同学组成实践活动小组，并结合想要开展研究的方向，制订本次活动方案。走进端午节端午节的由来及传说 关于端午节的诗词与歌谣端午节的感受 端午节的习俗和食俗 端午节的相关活动野炊活动方案活动时间5.31活动地点学校食堂小组名称雏鹰小组组员及分工张新扬、李明、王灿、江词：准备包粽子相关的材料李敏霞、孙悦、江心燕：寻找与端午节相关的诗词和歌谣王佳佳、张明成、李明：负责包粽子活动安排活动内容负责人将准备的包粽子的食材收集起来王灿主要人员负责包粽子、其他人打下手李明将包好的粽子煮熟，进行品鉴王佳佳在品鉴粽子之际，进行端午诗词歌谣的分享孙悦可能遇到的问题及解决办法1、会出现一些食材准备不充分的问题等；方法：做好应急准备，可以多带些。2、团队之间沟通不畅，效率低下；方法：在活动中保持沟通，及时调整。3、每个人参与度不高的问题；方法：确保小组每位成员的参与，组长要负责组织。预期成果从活动中感受到中华传统节日的魅力。三、知识拓展中国四大传统节日：1、端午节，端午节，是中国四大传统节日之一，时间为农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节，有端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等二十多个别称，是汉族、水族、纳西族、藏族、彝族、傣族、仡佬族、普米族等民族的传统节日。2、春节，是中国民间最隆重最富有特色的传统节日之一。一般指除夕和正月初一，是农历年（又叫阴历年）的第一天，俗称“过年” ，从腊八或小年开始，到元宵节，都叫过年。3、清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在每年4月4日至6日之间，是祭祀、祭祖和扫墓的节日。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。4、中秋节，又称祭月节、月光诞、月亮节、拜月节、月娘节、团圆节、仲秋节、月夕等，是流行于中国众多民 ... ...