第20课《预防传染病》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》四年级

中小学教育资源及组卷应用平台 人·自然·社会 第20课 预防传染病 课题 预防传染病 单元 第一单元 学科 人·自然·社会 年级 四年级 教材分析 《预防传染病》该课时教材编排了“如何避免病毒感染-什么是传染病-有哪些传染病-怎样预防传染病”的系列学习活动，能够让学生了解如何预防传染病，能够清楚传染病的危害。并且能够从预防传染病中学会人生道理。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、通过阅读预防传染病这节课的介绍，了解预防传染病的重要性。认识到保持个人和公共卫生对自身和他人健康的重要性。明白遵守卫生规则不仅是为了自己的健康，也是对家人和社会负责的表现。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注保持预防传染病对生活造成了哪些影响。 4、通过预防传染病的学习，更加珍惜生命，尊重每一个生命的存在和价值。 重点 一、传染性疾病二、流感三、如何预防呼吸道传染病？ 难点 1、如何预防呼吸道传染病？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第20课 预防传染病板书课题。视频导入。 观看视频 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 新知讲解我们的身体是非常精密的“机器”，在运转的过程中会出现这样那样的“故障”--疾病。流感就是一种常见的传染性疾病。什么是流感 流感是流行性感冒的简称，是由流感病毒引起的急性呼吸道疾病。流感的症状有哪些 临床表现为发热头痛、浑身酸痛无力怕冷。多伴有呼吸系统的症状，如流鼻涕和干咳。流感也可能引起腹泻和呕吐。流感的传染源有哪些 它是怎样传播的 哪些人容易得流感 流感病人是主要的传染源。流感主要通过空气飞沫和接触传播。免疫力低下的人容易被传染。 知识拓展 传染病的传播途径有哪些？ 新知讲解 除了流感外，在我们的日常生活中还有其他常见的传染病，如肠道传染病。肠道传染病的主要传播途径要控制传染源，如对病人进行隔离。要切断传染途径，根据不同的疾病采取不同的方法，如注意开窗通风、消毒、戴口罩等。要保护好容易受感染的人群，如提高其免疫力、注射疫苗等。知识拓展传染病的传播途径有哪些？活动查一查自己的预防接种证，了解自己从出生到现在接种了哪些疫苗。通过接种疫苗，可以预防哪些传染病 乙肝疫苗：预防乙型肝炎病毒引起的感染，保护肝脏健康。 卡介苗：用于预防结核病，特别是儿童结核性脑膜炎和粟粒性肺结核。脊髓灰质炎疫苗（脊灰疫苗）：预防小儿麻痹症，有效减少该病的发病率。知识拓展为什么我们要接种疫苗？1、预防疾病2、控制和消除疾病3、减少医疗负担4、促进公共卫生交流1.下表中哪些疾病能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染 能传染的画“√”，不能传染的画“X”。2.你自己或身边的人得过传染病吗 得病时采取了哪些治疗和防护措施 和同学边交流边学习吧!我出水痘期间，请假在家里边治疗边学习，不然会传染给同学的。我患流行性腮腺炎时，所有用过的物品都进行了消毒处理。知识拓展疫苗是如何保护我们的？拓展视频 二、拓展延伸1、如何预防呼吸道传染病？2、个人卫生与公共卫生的关系是什么？3、早期发现并及时隔离治疗患者的目的是什么？4、如果你周围有人患上了传染病，你应该怎么办？ 了解流感是有传染性的。学习知识拓展 学习知识拓展积 极 参 与活动，找出自己预防接种证，了解疫苗。学习知识拓展讨论交流 学习知识拓展学习拓展延伸 了解流感，培养学习能力。拓宽学生知识面拓宽学生知识面提高学生的课堂参与度，引导学生思考交流。拓展学生知识面提高学生表达交流能力拓宽学生知识面进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多 ... ...