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课件网) 部编版六年级上册 习作：有你，真好 教学策略： 1．写作目的：（1）培养学生自我表达和与人交流的欲望。 （2）能写与某人有关的具体事情，内容要具体，详略得当，感情要真实，条理清楚。 2．写作内容：（1）能围绕与“你”有关的具体事件系统地搜集、整理材料。（2）能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 （3）能熟练运用常用的修改符号进行习作的互评互改。 3．写作形式：综合练习；日常记录；命题或自由作文；.文章修改。 教学准备 多媒体课件 教学课时：2课时。 第 1 课 时 第 2 课 时 有 你 习 作 ， · 真 好 课时目标 1.学会围绕与“你”有关的具体事件，系统地搜集、整理材料，抒发真实情感。 2.通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写人的习作方法。 3.领悟题意，学会自拟与众不同、耳目一新又能突出主题的作文题目。 第1课时 同学们，你们在生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你最想要让老师了解的那一位。你所要介绍的这个人有哪些事给你留下了深刻印象呢？ 看到下面的话你们想到了什么人？什么事？ 习作导入 快乐 地球 四年级： “看到妈妈冒着雨给我送来的伞，我泪如雨下……” 《我的妈妈》 五年级： “妈妈轻轻帮我把被子盖好，轻轻走出了房间，我瞬间热泪盈眶。” 《我的妈妈》 六年级： 有你,真好! 快起来 快起来 快点别迟到 快点洗 快点刷 快点梳个头 快点穿 快点穿 快点别磨蹭 面包吃了没 你的书你的笔 你的作业本 你的壶你的包 你的午饭钱 你的鞋你的表 你的公交卡 统统带齐没 补铁的补钙的补啥的 那些破玩意儿你都带了吗 钢琴班奥数班什么班 那些补习班你都别落下要听话要努力要考好 别让你老爸又把脾气发 别调皮别打架别逃课 别让我网吧把你抓 专心听认真记 上课关手机 背单词背公式 全部背下来 不抽烟不喝酒 不许谈恋爱 做个好孩子 别乱丢别乱放 房间整理好 要喝水自己倒 不要再叫我 你的事自己做 这么大的人 我不是你保姆 电话你快点挂掉它 晚上你不许再上网 你去哪你和谁你干嘛 你打算疯到几点钟回家 妈妈之歌 讲文明讲礼貌讲卫生 你人见人爱到处受欢迎 别皱眉别翻眼别嫌烦 别嫌妈说话啰嗦又老套 是不是对不对好不好 等你长大后就知道 老妈我过的桥比你走的路多 等着瞧有一天你一定会感激我 考北大考清华考个博士生 这世道就这样 什么都得考 别怪妈心太狠 逼你这么紧 都是为你好 当白领当律师 当个大明星 当医生当老板 当个公务员 买车子买房子 过上好日子 全靠你自己 看书你一定要挺起来 睡觉你忘了要刷牙 嗨 今天唠叨多少遍 我明天还要来一遍 你要问我是为什么 因为因为因为因为 妈妈妈妈妈妈妈妈 I love you Love you Love you Love you 爱你爱你爱你爱你爱你 妈妈妈妈妈 最想要介绍给老师的那个人。 这个人给你印象最深的事情。（可以是多件事） 小组互议，相互启发，确定习作题目。 可按人物性格特点拟题。 可按人物品质特点拟题。 可按典型事例拟题。 同桌间交流印象最深的人物。 思考：这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？ 交流、探讨表现人物特点的写作手法。 抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。 通过复习学过的课文和读过的优秀习作，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几方面呢？ 1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。 2.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特 ... ...
