教科版科学四年级上册素养实践测评注意点

四年级科学素养实践测评注意点 班级 姓名 学号 实验一：探究橡皮筋是怎样发出声音的 实验步骤： 1、两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，听橡皮筋是否发出声音。 2、将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，听橡皮筋是否发出声音。 3、将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，听橡皮筋是否发出声音。 4、将橡皮筋两端固定，轻轻弹拨，听橡皮筋是否发出声音。 实验结论：橡皮筋是通过振动发出声音的 实验二：探究其他物体是怎样发出声音的 实验步骤： 1、依次演示使图中物体发声的操作。 观察这些物体在发声过程中是否振动，有振动打“√”。 可以用手轻轻触碰，感受正在发声的物体是否振动。 实验结论：物体是通过振动发声的，振动停止，发声也停止。 实验三：模拟鼓膜的振动 实验步骤： 1、把气球皮放在塑料杯口上绷紧，用橡皮筋固定，模拟鼓膜。 2、在气球皮上放少量的细沙(或碎纸屑)。 3、用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”上方分别制造强弱不同和远近不同的声音，仔细观察“鼓膜”是否发生振动。 4、重复以上步骤，记录现象。 实验结论：声音能够引起鼓膜的振动，声音越强、距离越近，鼓膜振动越明显。 实验四：探究声音强弱与物体振幅大小的关系 实验步骤： 1、用不同的力度拨动钢尺、橡皮筋和敲击鼓面。 2、观察它们发出强弱不同的声音时振幅的大小。 3、重复上述实验并记录。 实验结论：物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大；物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。 实验五：模拟人体呼吸 实验步骤： 1、正确安装模拟呼吸装置。 2、用手轻轻下拉下方模拟膈肌的气球皮，观察小气球的变化，此时为吸气状态。 3、把气球皮向上顶起，观察小气球的变化，此时为呼气状态。 实验结论：隔肌收缩时，位置下降，气体进入肺完成吸气过程；膈肌舒张时，位置上升，肺中的气体排出，完成呼气过程。 实验六：测量肺活量 实验步骤： 展开测量袋。 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 将测量袋往里卷，直到卷不进去为止。用燕尾夹固定袋口。读取鼓起测量袋上最大数值。单位为毫升。记录到表格中。 将肺活量袋中的空气全部排空，重复上述实验，测量三次，取最大值记录到表格中。 实验六：食物在口腔当中的变化 实验步骤： 观察饼干在咀嚼前的样子，记录下来。 将饼干放入口中咀嚼，用镜子分别观察咀嚼一次、三次、五次后饼干的样子，将看到的和感觉到的记录下来。