1新设计 充分利用多媒体教学提高学生的学习兴趣；当堂检测，对学生进行针对性训练。 2教学目标 教学目标 1、熟读掌握生字词；了解作者。 2、了解课文内容，领会课文两部分内容的联系。 3、学习通过心理描写表现人物个性的写作方法. 体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用. 4、树立正确的人生观。 3学情分析 对于足球、球赛和明星，学生了解的不多；我国体育课中足球课还没有普及；通过本课的讲解，学生学习名人的经历，树立自己的 人生观，并增加对足球 的热爱。 4重点难点 重点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。 难点：通过贝利的经历，体会贝利父亲的伟大。 教学活动 活动1【导入】（－）导入 播放世界杯精彩进球，及著名足球明星的图片，导入课文，引起学生的兴趣。 活动2【讲授】（二）检查预习 1、作者介绍：贝利，前巴西著名足球员，入球过千他可以打中前后场任何一个位置 ，甚至守门员也能胜任。球技出神入化，被称为“世界球王”。他参加过4次世界杯足球赛，是世界上唯一一位三夺 世界杯的球员。 活动3【活动】（三）、学生大声朗读课文，分小组讨论、 合作和探究，回答下列问题： 1、朗读中划出文中的好词好句。 2、试概括文章两部分的内容。 小组讨论交流发言；教师引导 活动4【讲授】（四）、研读课文 1、找出文中心理描写的句子。 2、学生齐读“刹那间，我想起……还有别的机会嘛”这几句话属于什么描写？有什么作用？ 3、“我看到你在抽烟……你自己买烟需要多少钱？”（学生齐读课文） 在这几段文字中主要运用了什么描写手法?你觉得贝利的父亲教育方法好吗？谈谈你的看法。 4、你能说出贝利成功的原因吗？ 1）清醒的头脑，稳定的心理素质； 2）良好的家庭教育 5、如何理解文章两部分的关系？请简要说明。 小组讨论交流发言；教师引导 活动5【活动】（五）、当堂练习： 文中心理描写的句子很多，它对于揭示人物的内心世界；表现人物的感情；塑造人物的形象，刻画人物的性格；表达文章的主题都有着重要的作用。 练习：当你在课堂发言时、当你被父亲（母亲）夸奖或者责骂时、当你和好朋友有矛盾时…… 试写一段文字表达你当时的内心活动。 学生5分钟写作，小组交流发言。 活动6【讲授】（六）、总结 1、学生谈收获 2、教师总结 正确认识“明星”；正确看待成功。 活动7【导入】（七）、作业 1、生字词写一遍；测试一遍。 2、做课后习题；阅读明星成功 的故事在班内讲给同学听。 课件24张PPT。郝海东，中国足球运动员 2001中国十佳运动员， 2009亚足联亚洲历史十大前锋等荣誉。 人们赞誉他为“亚洲第一前锋 中外著名球星介绍 梅西 阿根廷 足球运动员 2014年巴西世界杯上，获得世界杯亚军 国籍:巴西 场上位置:前卫/前锋 获得了2004年和2005年的世界足球先生， 并获得了2005年的欧洲金球奖。 德国 欧洲最佳门将 卡恩是德国的旗帜 罗纳尔多，巴西足球运动员， 曾多次荣获“最佳射手”、“最佳球员” 曾三度当选世界足球先生、 两度当选欧洲足球先生。 7. 第一千个球 贝利 教学目标 1、熟读掌握生字词；了解课文内容，领会课文两部分内容的联系。 2、学习通过心理描写表现人物个性的 写作方法； 3、体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用，树立正确的人生观。重点： 学习在叙事中直抒胸臆，披露 人物内心活动，表现人物个性的心理描 写方法。 难点：通过贝利的经历，体会贝利 父亲的伟大。 一、检查预习 1、作者介绍 贝利，前巴西著名足球员， 入球过千他可以打中前后 场任何一个位置 ，甚至守 门员也能胜任。球技出神 入化，被称为“世界球王”。 他参加过4次世界杯足球赛， 是世界上唯一一位三夺 世界杯的球员。 2、贝利的小故事 看谁讲的好3、给下列下划线的字注 ... ...
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