《立定跳远》教学设计

体育与健康·《立定跳远》 教学目标 1.核心素养目标，让学生掌握立定跳远的基本步骤，包括双脚同时起跳、空中姿势调整和双脚同时落地。跳跃游戏和活动，初步培养学生的弹跳能力，为后续更复杂的跳跃技巧打下基础。在跳跃过程中，孩子们需要学习如何协调手臂和腿部的动作，以及如何控制身体平衡。 增强孩子们下肢的力量和耐力，这对于完成一个成功的立定跳远至关重要。 2.运动认知目标，教授学生理解简单的运动规则和公平竞技的概念。确保学生在练习立定跳远的过程中感到快乐，增加对体育活动的兴趣。鼓励学生在集体活动中相互帮助，建立团队合作的意识。提高学生整体的身体素质，包括柔韧性、速度和协调性。鼓励学生积极尝试，勇于挑战自我，并从失败中恢复和学习。培养学生在进行立定跳远或任何运动活动时的安全意识，了解如何避免受伤。 3.发展目标,通过智慧课堂发展学生的信息技术素养，学生熟练运用信息技术手段学习运动技能。 教学重难点 重点：1.双脚同时用力蹬地跃起、轻落地。2.利用信息技术手段教与学。3.情境导入法、讲解示范法、分层教学法。 难点：上下肢协调用力配合。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 课前利用智慧网络学习平台发布预习内容，观察生活中小青蛙、小白兔、小袋鼠如何跳跃的。找出他们跳跃的共同特点。 备器材：场地一块、地标40个、多媒体设备一台、反馈器8台、智能手环40个、平板8台。 在上课班级智慧网络学习平台发布预习任务。公布分组规则及职责。 准备相对应器材，并调试好智慧教学系统。将需要用到的多媒体设备发给学生，并发布操作视频。 登录网络学习平台查收预习任务，观察生活中或网络中小青蛙、小白兔、小袋鼠跳跃动作，记录共同特点。 根据自身情况，学生自行联系小组合作成员，并明确职责。熟悉操作方法。 通过观察小动物跳跃动作，让学生能够形成立定跳远动作范式。记录共同特点让学生了解小动物是怎么跳跃的。 根据自身情况招募小组成员，培养学生合作意识。 课中 一、准备部分 集合整队，检查人数，师生问好！ 宣布可的内容与要求，情境导入。 安全教育。 考验一潜能激发： 1.（绕场地慢跑两圈） 头部运动 肩绕环 扩胸运动 腹背运动 弓步压腿 手腕脚踝运动（每个动作4*8拍） 2.摆臂练习、开合跳 教师语言简洁明了。 教师带领学生一起运动。 对学生提出要求与规则。 情境导入：小朋友们，今天老师带领大家一起走进“魔法森林”，在这神奇的森林里向三位小精灵老师学习魔法。只有通过了以下考验才能见到三位精灵。 体委整队，报告人数。 认真听讲，按要求完成相应任务。 跟随老师一起走进魔法森林。 模仿老师动作，充分热身。 组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ▲ ◎———学生 ▲———老师 通过课堂常规强化学生课堂记律。 将热身活动、徒手操、专项活动融入情景中，提高学生兴趣，让学生充分热身、拉伸，预防运动损伤。 基本部分 考验二认识精灵： 检验预习成果（精灵运动共同点、分组情况汇报） 观看小精灵施展的魔法视频。 考验三模仿小精灵： 以小组为单位通过视频，分别模仿三位小精灵，小组长与组员配合用平板录制组内优秀模仿视频，讨论要做出他们动作我们的手脚需要怎么配合，双脚是怎么做的？双手又是怎么做的？（相互观察，并做出评价）讨论完毕后进行汇报。 老师讲解示范立定跳远动作要领。 考验四寻找小精灵： 寻找小袋鼠精灵，利用它的跳跃动作完成一定距离的双脚跳才能找到它。 寻找小青蛙精灵，利用它的跳跃动作完成跳荷叶，才能找到它。 寻找小兔子精灵，利用它的跳跃动作完成跳跃障碍才能找到它。 以小组为单位进行比赛，小组长组织，比赛结束向我汇报成绩，老师根据成绩进行表彰。 体 ... ...