8.1 《梦游天姥吟留别》 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

8.1　梦游天姥吟留别（1） （30分钟　100分） 班级　　　　　　　姓名　　　　　　　成绩　　　　　 【课时目标】 基础 达标 能分析诗歌的思想感情 素养 突破 文化传承与理解 【课时必刷】 A级 基础训练题 　　阅读《梦游天姥吟留别》，完成1~3题。 1.通读全诗，解释下列加点词语的含义（12分） A.烟涛微茫信难求（　　　　） B.势拔五岳掩赤城（　　　　） C.我欲因之梦吴越 （　　　　） D.渌水荡漾清猿啼（　　　　）（　　　　） E.迷花倚石忽已暝（　　　　） F.栗深林兮惊层巅（　　　　）（　　　　） G.水澹澹兮生烟（　　　　） H.恍惊起而长嗟（　　　　） I.青冥浩荡不见底（　　　　） J.须行即骑访名山（　　　　） 2.下列说法，有误的一项是（6分） （　　） A.唐以前创作的诗一般称为古诗，也叫古体诗、古风。唐以后的诗都是格律诗，也叫近体诗。 B.古体诗又称古诗、古风，是相对于唐代成熟的律诗而言的。多数通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言为主而杂有长短句的。 C.古诗没有严格的平仄，体现自由的抑扬韵律，用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量较大。 D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人，他各体兼善，但尤精七古七绝，杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 3.诗人大篇幅描写梦境对表现主题有什么作用 （12分） B级 素养提升题 （一）阅读下面这首唐诗，完成4~5题。（18分） 古风（第十九首） 李　白 西上莲花山，迢迢见明星①。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿②。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵③。流血涂野草，豺狼尽冠缨。 　　【注】①明星:华山仙女。②卫叔卿:仙人。③胡兵:安禄山的军队。 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　） A.一、二句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到仙女。 B.三~六句通过外貌、动作等描写，描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图，令人神往。 C.七~十句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。 D.最后四句描写百姓惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。 5.与《梦游天姥吟留别》比较，李白在两首诗中对“仙境”的态度有何不同 请简要分析。（12分） （二）阅读下面这首唐诗，完成6~7题。（18分） 登 太 白 峰① 李　白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关③。 愿乘泠风④去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功⑤去，何时复更还 【注】①本诗作于君主昏庸、权贵当道，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白:这里指太白星，即金星。③天关:古星名，又名天门。④泠风:和风，清风。⑤武功:地名，一说山名，在今陕西省武功县。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　） A.开头两句写道，诗人从西攀登太白峰，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白峰的雄峻高耸，又照应了诗题。 B.第三、四句从正面实写太白峰的险峻雄奇。 C.第五句到第八句想象奇特，诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间;飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明月近在咫尺。 D.诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。 7.诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理 请结合全诗分析。（12分） C级 情境创新题 　　阅读下面的文字，完成8~9题。 　　①　　，是它自身发展的内在机制，这些矛盾的普遍性和特殊性以及诸矛盾间的对立统一，使我国古代文化形成多元的统一体。在多种矛盾的对立统一过程中，各种文化之间相互渗透，相互融合，不断产生具有民族特色的新的文化 ... ...