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2.4探索与发现:三角形边的关系 教案 2024-2025学年度北师大版数学四年级下册

日期:2025-04-07 科目:数学 类型:小学教案 查看:11次 大小:237568B 来源:二一课件通
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教案,四年级,数学,北师大,学年度,2024-2025
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第二单元 认识三角形和四边形 探索与发现:三角形边的关系 【教学内容】 教材第27~28页相关内容。 【素养目标】 1.经历三角形三边关系的探索过程,知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.结合操作活动,提高观察、操作、推理能力。 3.经历活动中问题提出与解决的过程,培养探索精神。 【重点难点】 重难点:在操作活动中探索、发现三角形任意两边之和大于第三边。 【教学过程】 一、课堂导入 师:拿出三根同样长的小棒,摆出一个三角形。 组织学生动手摆一摆。 师:任意三根小棒都能摆成三角形吗?三角形的三条边之间有什么关系呢?今天这节课我们来探究相关内容。 二、探究新知 1.初步感知能否摆出三角形与3根小棒的长度有关。 (1)合作探究。 师:这里有4组小棒,哪些能摆成三角形呢? 组织学生拿出学具试一试,摆一摆。 (2)交流汇报。 师:谁能说一说你们摆的结果? 预设1:(1)(2)组能摆成三角形,(3)(4)摆不成三角形。 预设2:(3)能摆成三角形。 师:第(3)组能摆成三角形吗?小组讨论一下。 课件演示第(3)组小棒摆不成三角形的过程。 师:当两根小棒长度的和与第三根小棒一样长时,确实摆不成一个三角形。 2.探究怎样的3根小棒才能摆成一个三角形。 师:能否摆成三角形跟边的长短有关系,观察这几组小棒的长度,想一想,怎样的三根小棒能摆成一个三角形呢? 预设:较短的两根小棒长度之和大于长的那根小棒的长度。 师:怎样的3根小棒不能摆成一个三角形呢? 预设:两根小棒的长度之和小于或等于第三根小棒长度时,这3 根小棒就不能摆成三角形。 3.明确三角形三边的关系。 (1)自主探究。 师:能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系? 组织学生自己算一算三角形两边之和并与第三边比较。 (2)交流汇报。 师:谁能说一说你的计算过程? 预设1:3+6>5 3+5>6 5+6>3 预设2:3+4>6 3+6>4 4+6>3 师:你有什么发现? 预设:三角形任意两边之和大于第三边。 三、巩固运用 完成教材P28“练一练”第1~4题。 四、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 探索与发现:三角形边的关系 三角形任意两边之和大于第三边 【教学反思】 直观操作是小学生认识图形性质的基本方法,三角形三边关系只凭借观察是难以认识的,需要通过操作活动进行探索,把动作的逻辑内化为思维的逻辑。因此本节课重视学生的动手操作,课堂开始设计了摆三角形的活动,让学生带着思考进行操作,初步感悟:“当两条短边之和大于长边时,就能摆成三角形”的规律。接着进一步引导学生探讨思考:能摆成三角形的3根小棒长度有什么关系?通过计算比较得到三角形任意两边之和大于第三边。 ... ...

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