教学内容 课题名称 《甜甜的秘密》 参赛学校 学科 音乐 年级 三年级 教材版本 人音版 主讲教师 办学理念： 核心素养“立德树人”就是培养确立崇高的思想品德。培养高素质的人才。“以文化人”就是用讲道理的方法来感化人、以文化育人。 音乐学科核心素养：“以美育人”提高学生审美与人文素养，将真善美浸入孩子的心灵。“以情感人”让学生感受到人类最普遍、最热烈、最真挚的情感。 3.课程性质：人文性，审美性，实践性。 教学理念： 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点：《音乐课程标准》指出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”因此，在本课中，我充分利用自己的歌声、琴声、音乐伴奏、语言等，让学生从各种不同方式去获得听觉上的知识语言，从而激发他们对音乐的感悟与情感的共鸣，从音响出发，以听赏为主，逐步养成学生聆听音乐的良好习惯，同时还能不断积累感受与鉴赏音乐的经验。 2、尊重学生个体差异，关注音乐课堂动态生成：新课程下的音乐课堂，学生是学习的主体，学生之间由于个体差异，他们比必然会带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现丰富性、多变性和复杂性。 教材分析 《甜甜的秘密》是一首朗朗上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲拍，由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 学情分析 三年级的学生，其生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。因此，我在本课的引导上，非常注重学生对音乐的整体感受，并且，通过让学生自己探讨演唱类型，力求丰富教学曲目的体裁、形式，增强学生对音乐创造活动的锻炼，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 教学目标 1.用真挚的情感演唱歌曲，并通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。 2.在教学中培养学生对学习的自主性，在表演的合作探讨中，培养学生的合作能力，提高其音乐兴趣。 3.能用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲。 教学重点、难点 轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》。 2、较准确地演唱歌曲中带休止符的乐句。 教学媒体 PPT课件 钢琴 教学方法设计 根据《音乐新课标》的精神，对所用教材进行处理，构建了一个开放的充满生机的课堂，以体验、感受为主线，以听、唱、编、演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，以知识目标、能力目标、情感目标三者为教学目标，构建了一个开放的充满生机的课堂。 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学，创设导课。 【设计意图】通过体验感知，让学生在体验中感受音乐节拍和强弱规律，提高学生自主学习能力 1、听歌曲伴奏，随老师律动 2、教师做自我介绍并与学生用美美的声音和规定的节奏打招呼，互相问好让学生体验声乐演唱时的正确状态（口腔张开、声音位置高高的、眉毛上扬）： XX 0X XX 0X ｜ X0 X0 X －‖ 同学 们 同学 们 早 上 好 二、聆听音乐，感知作品。 【设计意图】通过聆听，加深对歌曲的理解，感受作品情绪 初听：创设情境，教师范唱 师：我收到了一个小礼物（橘子），请你们来听一听这个橘子是酸的还是甜的？ 总结：橘子是甜甜的 2、复听：教师一边播放音乐一边画图形谱 师：现在老师还要将这甜甜的音乐画出来，请你们看一看！ 结：大自然的神奇总能给我们 ... ...
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