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课件网) 1、了解关于《古诗十九首》的文学常 识，反复朗读并把握诗歌中的基本意象。 2、展开想象，学习诗中对写法的表现 手法，感受诗歌的语言魅力 3、体会诗歌中余味悠长的游子思乡、 爱人离居的愁情别绪。 学习目标 预习检测 《活诗十九首最早载于南朝梁代_ 萧统 编的_ 《 文 选 》’ 是东汉末年文人五言诗的选辑，既无题目，也不知作者，是东汉文 人五言诗最高成就的代表(地位),标志着我国古代五言抒情诗已经成 熟。 · 《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以 来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。 主要抒写游子失志伤时之感和 之 情，突出表现了 当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情 绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时 代面貌。 继承了 (现实主义叙事)和 (浪漫主义抒情) 的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。 《古诗十九首》 折时代。一些中下层文人为了寻求出路，往往需背井离乡， 外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进 谒 (yè) 州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们“离乡 背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离",长时间远离家门， 过着坎坷辛苦的生活，自然会产生深沉的乡愁。外有游子， 内有思妇，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 创作背景 《古诗十九首》创作于东汉末年大黑暗、大动荡、大转 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 wèi 采之/欲遗谁 所思/在远道。 huán 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 活动一：课文初读-—整体感知 涉江采芙蓉 理解大意 ①芙蓉：荷花的别名。 ②兰泽：生有兰草的沼泽地。 ③遗(wèi): 赠送。 ④远道：犹言“远方”。 ⑤旧乡：故乡。 ⑥漫浩浩：犹“漫漫浩浩”,形容路途的遥远无尽头。 ⑦同心：多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。 ⑧终老：度过晚年直至去世。 1、小组讨论，本诗的抒情主人公是男子还是 女子 请在括号内补上主语，并陈述理由。 2、本诗是如何表达忧伤之情的 3、钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心 动魄，可谓几乎一字千金。”尾句中的“而”, 一个“以”。去掉这两个虚词影不影响情感的 表达 活动二：课文研读-—合作探究 【小组讨论】 小组讨论，本诗的抒情主人公是男子还是女子 请在括号内补上主语，并陈述理由。 ( 女 子 ) 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ( 女 子 )采之欲遗谁，所思在远道。 ( 男 子 ) 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ( 女子男子)同心而离居，忧伤以终老。 从何处看出，采莲者为女子 欲 遗谁 ① “所思在远道”:男子在外。女子采芙蓉 是为了送给远在异乡的心上人。 ② “芙蓉”与“夫容”谐音(双关)。 “采芙蓉”寓意思念心上人。 采芙蓉者为女子 【多元解读】 从何处看出，采莲者为男子 欲 遗谁 ① “还顾望旧乡”:男子在游宦的途中，看 中一片美丽的荷塘，采下荷花想要赠送给思 念的人儿。 ②女子经常被形容成“出水芙蓉”般的美， 芳草也可代指女子。“芙蓉”谐音“妇容”。 采芙蓉者为男子 【多元解读】 1、这两句诗有哪些意象 “江”“芙蓉”“兰泽”"芳草” 2、描述了怎样的情景 营造怎样的氛围 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的 是轻松欢快的氛围。 表达出诗人高雅的情怀，纯洁、美好的感情。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 3、表达了抒情主人公怎样的感情 《涉江采芙蓉》既可以说是“思妇怀远”诗， 又可以说是“游子思亲”诗。是因为诗人都巧用 了对写法。 【写法探究】 采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，芙蓉娇 嫩美丽，又给人欣欣向荣的感觉，以芙蓉赠亲朋， 既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿。“芙蓉” 与“夫容”谐音，更 ... ...
