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课件网) 丁香结 六年级上册第一单元 生字学习 多音字篇 斗 dǒu dòu 斗室 斗牛 薄 báo bó bò 薄饼 浅薄 薄荷 cī chā chāi （差错） （出差） （参差） 差 生字学习 点缀 窥视 迷蒙 幽雅 浑浊 笨拙 参差 单薄 遮掩 照耀 花蕾 印象 愁怨 恍然 模糊 伏案 走进课文 自读提示： 朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。 课文中哪些地方提到了“丁香结”？用横线画出来。 课文思考 本文可以分成几个部分？每个部分讲了什么？带着这个问题再读读课文。 第一部分 （1～3） 丁香花 赏花 第二部分（4～6） 丁香结 悟花 每个部分又讲了什么呢？ 课文解析 第一部分（第1~3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。） 第二部分（第4~6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。） 作者在文中描写了哪四幅丁香图？ 城里街旁的丁香花 城外校园的丁香花 斗室外三棵白丁香 雨中丁香 默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。 “结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这句话是什么意思？ 生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 理解句子 比喻 将花苞比作 盘花扣 才明白是丁香结 让作者一眼就知道是丁香结 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结的特点 思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。 第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。 ……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 丁香结的颜色 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头…… 形状 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 气味 作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。以 “丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是 ... ...
