部编版四年级语文上册第六单元练习题（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 四年级语文上册第六单元练习题 【书写展示】 一、书写提醒：同学们，把字写工整、美观，保持整洁！ 二、专项书写。 著名作家冰心说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。” 【积累运用】 三、阅读文段，根据拼音写词语。 看到牛，我们shèn zhì( )敢用树枝去触它的屁股！而看到鹅，我们总是害怕。有个wán pí( )的孩子ɡù yì( )引鹅来，鹅伸长bò zi（ ），pū dǎ( )着翅膀追赶他，mánɡ luàn( ）中他吓得又哭又叫，dà ɡài( )是他的哭叫更rě nù( )了这只鹅，它扇动翅膀来啄他。 四、背诵积累，根据语境填完整。 1.浩浩答应别人的事总是做不到，我可以用“ ， ”来劝诫他要遵守承诺；婷婷舞跳的很好，但是她因为唱歌不好听而苦恼，我可以用“ ， ”来劝慰她每个人都有长处和短处，要正确看待自己。 2.我能按照提示梳理《陀螺》 一文的思路：说陀螺 → （ ）陀螺 →（ ）→陀螺（ ）陀螺 →（ ）陀螺。作者从中悟到的道理是： ， 。（用文中语句回答） 3.有些机会是很难得的，我们要及时把握，正所谓“ ， ”。 五、梳理辨析，根据要求作选择。 1．下列加点的多音字读音相同的一组是（ ）。 A.铁钉 钉扣子 B.角色 角斗场 C.哄笑 哄骗 D.露面 露珠 2.下列选项中，字形完全正确的一项是（ ） A.顽皮 题示 B.排练 撒换 C.表演 危机 D.旋转 重整其鼓 3.大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是( )。 A.这句话运用了拟人的手法,生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程 B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧,不动声色,巧妙取胜 C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态 D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫 4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( ) A.老师让我第一个做游戏,这个挑大梁的活我很乐意接受啊! B.他在连日奔波操劳却四处碰钉子后,深感沮丧。 C.在学习的道路上我们不能骄傲自满,否则会在成长的道路上栽跟头。 D.弟弟今天很早就起床了,这可是破天荒的事啊! 5.下列句子标点符号的使用不正确的一项是（ ） A.我几乎被它拖倒了———因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！ B. “不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。 C. “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 D. 况且小陀螺有个难听的绰号叫角锥，意思是小且细。 【短文阅读】 六、课内阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 仿写拟声。 啪嗒啪嗒 　 用横线画出描写老公鹅动作的词，从这些词语中可以体会到老公鹅　 ；用波浪线画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的　 。（填成语） 这段话从　 、　 、　 三个方面描写了“我”被鹅追赶时　 的情景。 有个同学在这段话的旁边写下“作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写的很真实。”的批注，请选择他做批注的角度（ ） A.有体会的地方 B.写得好的地方 C.有疑问的地方 D.有启发的地方 七、课外阅读。 童年趣事 童年在我的印象中已经模糊不清了。但有一件事，我至今都没有忘记，我一想起来就大笑不止。 那时我刚上二年级。有一次，老师布置我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家，我的脑子里却是一片空白，尽管苦思冥想，仍然下不了笔，那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀，该怎么办呢？ 我正苦恼着，忽然想起 ... ...