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课件网) 新课导入（1分钟） 有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”1400多年前，一位中国诗人给我们描绘了一个理想的乌托邦社会———桃花源，这位诗人就是陶渊明。 世外桃源 作者介绍（1分钟） 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，东晋诗人，自号“五柳先生”，世称靖节先生，浔阳（今江西九江）人。他开创了文人诗歌创作的新领域———田园诗，故被称为“中国第一位田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等。 小说介绍（1分钟） “记”主要是记载事物，并通过记事、记物、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志的一种古代文体。 背景介绍（1分钟） 本文是陶渊明《桃花源诗》前的一篇小记。写作年代大约是421年，当时陶渊明已经归隐田园16年了。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕用杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的理想与美好情趣。 预习检查（1分钟） 听读课文，注意字音、节奏和停顿。 晋/太元中，武陵人/捕鱼为wéi业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹jiā岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁huò然/开朗。土地/平旷kuànɡ，屋舍shè/俨yǎn然，有/良田、美池、桑竹之属。阡qiān 陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种zhònɡ作，男女/衣着zhuó，悉如/外人。黄发/垂髫tiáo，并/怡然自乐。 见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要yāo/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑yì人，来此/绝境，不复/出焉，遂suì/与/外人间jiàn隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语yù云：“不足/为外人/道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣yì/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥jì，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 第9课 桃花源记 2025年部编版初二语文 学习目标（1分钟） 第一课时 1.把握文章大意，梳理文章内容，并积累常见的文言知识。 2.学习文章曲折回环的写法，明确文章的线索和层次。 3.背诵全文。 自学指导及检测一（1分钟） 结合注释，圈画出难以理解的字词并翻译全文，疏通文意。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路 之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，渔人 甚 异之。复前行， 欲穷其林。 （以……）作为，当作 沿着、顺着 新鲜美好 落花，一说初开的花 两岸 很，非常 尽 繁多的样子 惊异、诧异。这里是“对.......感到惊异”的意思 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，新鲜而美好，落花繁多。渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想走到那片林子的尽头。 译文： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛 若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。 阡陌 交通，鸡 ... ...
