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课件网) 部编版四上语文第五单元 复习 主题———习作。 要点：了解作者是怎样把事情写清楚的。 习作要求：写一件事，把事情写清楚。 内容： 1.《麻雀》———明确课文围绕麻雀写了什么事，明确事情的起因、经过、结果。 2.《爬天都峰》———要善于从别人身上汲取力量这一主题。（互相学习，互相鼓励，共同进步）。 第16课 麻雀 课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节。 课文点拨 作者： 俄国 屠格涅夫。 课后问题 1.按照事情发展的顺序： 明确课文围绕麻雀写了什么事，明确事情的起因、经过、结果。猎狗攻击小麻雀（起因）———老麻雀拯救幼儿（经过）———猎狗退缩（结果） 2.课文怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的： 从本课学习把看到的、听到的、想到的写下来。 把看到的写下来：抓住动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身、猎狗的攻击与退缩。 把听到的写下来：通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。 把想到的写下来：揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。 写作方法点拨： 要把一件事情交代清楚，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。如在本课中，作者就按照“发现小麻———想吃小麻———老麻雀救小麻———猎狗走了”的顺序写。写事情发展的过程中，还要注意抓住细节，本课作者就是抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了。 当堂练 1.写出红色词语的反义词。 （1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（ ） （2）老麻雀绝望地尖叫着。（ ） （3）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（ ）（ ） 微弱 期望 安全 弱小 当堂练 2.填写同音字。 cháo qū （ ）穴 （ ）体 （ ）向 （ ）别 yòu bó （ ）小 拼（ ） （ ）边 臂（ ） 巢 朝 躯 区 幼 右 搏 膊 第17课 爬天都峰 课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的（按一定的顺序写有助于把整件事的来龙去脉写清楚）。先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上与老爷爷互相致谢。 课文侧重叙述了人物的对话，这样有助于表达面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一主题。（互相学习，互相鼓励，共同进步） 课文点拨 重点语句 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 感受“我”的畏惧、犹豫、缺乏自信。 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。 “小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？” “我”（老爷爷）的意思：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么大(这么小)怎么也来爬呀？ “我”的意思：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么大怎么也来爬呀？ 老爷爷的意思：小朋友年纪这么小还爬这么笔陡的山，不怕困难，很有勇气！ 重点语句 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 我们克服重重困难爬上了天都 ... ...
