期中综合素质检测 一、积累与运用（25分） 1.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（4分） 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便péng勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，迷漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （1）根据拼音写汉字，或者给加点字注音。（1分） 粘连（ ） péng勃（ ） （2）将画线语句改成反问句。（1分） （3）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（1分） （4）作者对朔方的雪情有独钟，在描写时运用了比喻、 的修辞。（1分） 2.下面各句中的加点成语运用有误的一项是（ ）（2分） A.他说起话来幽默诙谐，一语双关，就连平时严肃的人也觉得有趣，禁不住笑出声来。 B.魏老师知识渊博，才华横溢，说起话来夸夸其谈，因而深受同学们的爱戴。 C.不论做什么事情都要坚决果断，不可以瞻前顾后，优柔寡断，否则只会带来一些不必要的麻烦。 D.在河的那一带，两岸的树木枝叶伸展于水面上，造成一种宁静的气氛，与附近城市车水马龙的情形迥然不同。 3.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）（2分） A.《藤野先生》和《雪》同为鲁迅先生的作品，前者选自《朝花夕拾》，后者选自《野草》。 B.在《列夫·托尔斯泰》中，作者茨威格极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了反衬他灵魂的高贵。 C.《雷电颂》节选自历史剧《屈原》，该文运用了象征手法，其中“风”“雷”“电”象征人民大众。 D.《五柳先生传》是东晋陶渊明托名五柳先生所作的一篇自传。 4.古诗默写。（4分） （1） ，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） （2） ，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》） （3）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （4）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是 ， 。 （6）李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中赞美对方文章刚健遒劲，有建安风骨，同时以小谢自比的一句是 ， 。 5.名著阅读。 阅读下面的选段，完成（1）~（2）题。（4分） 这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德·兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护樯桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。 （1）选段出自《 》，这艘船的名字叫 。（2分） （2）“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了？请简要概述。（2分） 6.2014“寻找最美孝心少年”活动于5月启动，9月底录制完成。围绕这一主题，某班开展综合性学习活动，请你积极参与进来。（9分） （1）下面是李小明同学从网上摘抄的一则新闻，请你按要求答题。（3分） 中央电视台2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动近日揭晓了年度“最美孝心少年”名单。来自吉林的王丹，河南的张俊兄弟，内蒙古的梁蓉，甘肃的梁维月，天津的许卓婧，辽宁的钟岳峰，湖南的游柘楠、向娜，安徽的袁德旗，黑龙江的吴金棋共10名少年获得2014年度“最美孝心少年”称号。同时，徐煜岑、马永恩、刘巧红……等23名少年获得2014年度“特别关注 ... ...
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