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课件网) 部编版 八年级语文上册 第二单元 藤野先生 鲁迅 藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。 询问出处给照片找个家 复习导入 一 《社戏》 少年闰土 《阿长与山海经》 《从百草园到三味书屋》 鲁迅（1881—1936） ，原名 ，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 。 文学家、思想家、革命家 周树人 作者简介 二 背景介绍 三 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 字词积累 瞥见 畸形 解剖 杳无消息 不逊 诘责 扒手 油光可鉴 发髻 深恶痛疾 抑扬顿挫 piē jī pōu yǎo xùn jié jiàn wù dùn cuò pá jì 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 杳无消息（yǎo） 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 速读课文，理清思路 五 1、这是一篇回忆性散文，作者主要回顾一段怎样的人生经历？ 回顾了作者在日本仙台求学时的生活经历。 2、文中所写事件转换了几次地点？请找出文中表明地点转换的句子？ 东京 仙台 北京 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”。 3、按时间和地点转移，本文可以分成哪几个部分？ 划分文章层次，概括每部分大意。 文章可以分为三部分： 第一部分（1—3）：写见到藤野先生之前，作者在东京的见闻和感受，交代作者离开东京去仙台的原因。 第二部分（4—35）：描写了作者在仙台与藤野先生的相识、相处和离别，交代了作者弃医从文的原因，赞扬了藤野先生的崇高品质。 第三部分（36—38）：描写了作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情以及藤野先生的崇高精神对作者的激励和鼓舞。 4、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么 作者与藤野先生的交往 （相识—相处—离别—怀念） 叙事线索： 选材： 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 5、课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容 ①清国留学生赏樱花、学跳舞。 离东京往仙台见到藤野先生的缘由。 ②写了从东京到仙台途经的日暮里和水户。 学医的主要动机 ③写了仙台医专的职员对他的优待。 为下文写藤野先生作正面陪衬 ④还写了日本匿名信事件和看电影事件。 总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。 与藤野先生告别的直接原因 ⑤还写了弃医从文的思想的转变。 细节探究 在东京 精读1—3段,思考: 1、作者为什么说“东京也无非是这样”？结合具体内容进行分析并体会作者的情感态度。 “无非”即“只不过”的意思，表露出作者对东京的失望之情，引起下文的描写，为离开东京去仙台埋下伏笔。以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。 表现出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪，反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤。 赏析“上野的樱花烂漫的时节……实在标志极了”这一句。 对清国留学生在日本上野赏樱花时精心侍弄辫子的行为 ... ...
