(
课件网) 静 女 口 至爱至纯 同学们，兴化博物馆正准备举办一场西周时期的婚恋主题 展览，请作为志愿者解说员的你结合《静女》这首诗，向游客 做 一 系列的详细解说和介绍。 ③重 理C 理 CC 任务情境 学习要求： 部分游客提到不认识这首诗的 一 些字，也不知道怎么读这首诗。 静 女 静女/其妹，俟我/于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。 静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。 自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。 活动一初读诗歌 ●明确：男女相 约图 男女相 见图 男 女送 别图 活动二精读诗歌 · 2. 问：请在横线上填上一个词，感受这首诗描写的三幅图画。 明确：重章叠句：每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换 用不同的词语的表现手法。把内容相近或相同的几句反复地咏唱。 这就造成了诗中的重章叠句。 表达效果：形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进， 加深情感，强化主题。 读完之后，你发现这首诗在结构上使用了什么艺术手 法 活动二精读诗歌 学习要求： 部分游客想快速了《静女》的大意。 活动二精读诗歌 1.用 自己的话讲出这首诗，并概括整首诗主要写什么 · 明确：幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。 · 幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 ·牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。 · 大意：青年男女约会 部分游客想要弄清楚这首诗流传千古的 原 因 。 活动三赏读诗歌 学习要求： (一)赏析男女相约图 · 1 . 他们约会的地点在哪里 见面了没有 为什么 · 明确：城隅。没有见面。女子故意藏起让男子找 ·2. 女子为何会有“爱而不见”的举动 展现了什么 · 明确：并非真的不想见，而是和男子在玩“捉迷藏”。体现两人 相恋已久、爱慕深切。 (一)赏析男女相约图 ·3. 男子的心情经历了怎样的波折 · 明确：喜后伴忧。由高兴变为沮丧、担忧。 · 4. 从女子“爱而不见”,男子“搔首踟蹰”可以看出男女主人公 什么样的性格特点 · 明确：女子：天真烂漫，调皮可爱 男子憨厚真诚 (一)赏析男女相约图 ·5.根据《诗经》常见的手法，这一节具体用了什么手法 · 明确：赋的手法。直接陈述男女主相约城隅，描写女主人公故意 藏起来，让男主人公多等一会的生活情趣。很好地刻画了人物的 内在心理，栩栩如生地塑造出位爱慕深切、如痴如醉的有情人形 象。 · 明确： 一说红管的笔。 一说指初生时呈红色的管状的草，有的植· 物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。 如是此意，就与下文的“荑(ti)” 同类。另 一种说法是指涂了 红颜色的管状乐器等。不管怎样理解，应当是女子送给男子的礼 物。 (二)赏析男女相见图 · 1. 怎么理解“彤管” · 一语双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重 意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默， 而且能加深语意，给人以深刻印象。 · 例子：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声，东边日出西边雨，道是无 晴却有晴(刘禹锡《竹枝词》)。利用“晴”“情”同音构成双关。 · 补 充 ： 明确：彤管的色泽令男子爱不释手，喜爱鲜艳的彤管，实际 上更是喜爱娇艳的女子，体现男子对静女的爱恋。 ·3. “说怿女美”运用了什么手法 明确： 一语双关。彤管的鲜艳令男子爱不释手，喜爱鲜艳的 园 彤管赞更是喜爱娇艳的静女，体现男子对静女的爱恋。 (二)赏析男女相见图 ·2. “说怿女美”男子只是喜欢彤管吗 (三)赏析男女送别图 ·1. “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异” 明确：爱屋及鸟，凸现单纯的爱恋之情。 ·2 . “彤管”“荑 ... ...
