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课件网) 跑：50米快速跑 游戏：“角力” 汇报人：杨浩 2024-10-09 目录 教学目标 教学重点与难点 教学流程 教学反思与预计负荷 场地器材 PART 01 教学目标 培养勇敢挑战意识和优良意志品质 通过不断的挑战和竞争，学生将逐渐培养出勇敢挑战意识和优良意志品质，从而更好地面对未来的挑战。 理解步幅和步频与速度的关系 通过教师的示范和讲解，学生将理解步幅和步频与速度的关系，知道如何调整步幅和步频来提高跑步速度。 提升各项身体素质 通过持续的练习和锻炼，学生的各项身体素质将得到显著提高，包括速度、力量、耐力等。 运动能力 通过快速跑和游戏练习，学生将增强上下肢力量素质和速度素质，提高学练安全意识。 通过快速跑和游戏练习 通过持续的练习和锻炼，学生的上下肢力量素质和速度素质将得到显著提高。 增强上下肢力量素质和速度素质 通过教师的讲解和示范，学生将了解如何安全地进行快速跑和游戏练习，从而提高学练安全意识。 提高学练安全意识 健康行为 增强团队合作意识 培育优良意志品质 培养勇敢挑战意识 通过游戏“角力”等团体项目，学生将增强团队合作意识，学会与他人协作完成任务。 通过持续的练习和锻炼，学生将逐渐培养出优良的意志品质，从而更好地面对挫折和困难。 通过不断的挑战和竞争，学生将逐渐培养出勇敢挑战意识，从而更好地面对未来的挑战。 体育品德 PART 02 教学重点与难点 在50米快速跑教学中，加快步频是增加速度的关键之一。教师可以通过多种练习方法，如垫步高抬腿跑、15米起跑练习、30米快速跑等，引导学生逐步加快步频。 加快步频 教学重点 在50米快速跑教学中，加大步幅可以提高跑步效率，增加步数，从而提高速度。教师可以通过组织学生进行30米快速跑、让距跑、追逐跑等练习，引导学生逐步加大步幅。 加大步幅 在50米快速跑教学中，呼吸节奏的自我掌控是非常重要的。教师可以引导学生掌握呼吸节奏与跑步节奏的关系，通过自我调整呼吸节奏来掌控跑步节奏。 呼吸节奏的自我掌控 呼吸节奏的自我掌控 在50米快速跑教学中，呼吸节奏的自我掌控是一个难点。教师需要引导学生掌握呼吸节奏与跑步节奏的关系，通过自我调整呼吸节奏来掌控跑步节奏。 加快步频 加大步幅 教学难点 在50米快速跑教学中，加快步频也是一个难点。教师需要引导学生逐步加快步频，同时保证步幅的稳定。 在50米快速跑教学中，加大步幅也是一个难点。教师需要引导学生逐步加大步幅，同时保证步频的稳定。 PART 03 教学流程 集合整队 教师与学生们进行互动，问候学生们是否准备好开始上课。此时，教师可以对课堂纪律进行强调，确保学生们在课堂上保持安静和有序。 师生问好 宣布任务及安全要求 教师向学生们宣布本节课的任务和安全要求。例如，教师会强调在跑步过程中要保持一定的距离和位置，避免互相干扰或碰撞。 教师引导学生们集合，检查人数和着装，确保学生们都穿着适当的运动服装，并站成规定的队形。 开始部分 检查着装 在上课前，教师需要检查学生们的着装是否符合运动要求。例如，学生们必须穿着适当的运动服装，禁止穿高跟鞋或高跟鞋参加体育活动。 开始部分 安排见习生 如果有部分学生因故不能参加体育活动，教师需要安排见习生代替他们完成学习任务。 提醒课堂纪律和安全要求 在上课过程中，教师需要不断提醒学生们遵守课堂纪律和安全要求。例如，教师会强调在跑步过程中要保持一定的速度和节奏，避免过于急躁或缓慢。 学练一 原地摆臂 学生们在教师的引导下，进行原地摆臂的练习。这个练习可以帮助学生们熟悉跑步的动作和节奏，同时提高手臂的力量和协调性。 原地摆臂加踏步 在原地摆臂的基础上，加上踏步的动作。这个练习可以帮助学生们更 ... ...
