《春来了》配套教案 教学分析： 这是一首欢快明朗的少儿歌曲，歌词用拟人的手法，描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。歌曲旋律优美流畅，富有三拍子舞曲韵律的特点。全曲为二段体结构，两个乐段都采用了换头合尾的创作手法，使之前后呼应，形成对答，充满了春天的生机。 教学目标： 1、能用欢快活泼、自然饱满的声音演唱歌曲，主动参与歌曲表现。 2、通过对歌曲的律动和舞蹈创编感受音乐结构，整体旋律和欢快活泼的音乐情绪。继而产生热爱大自然，讴歌大自然的美好心愿。 3、通过歌词的创编，打开学生的思维和想象力，让学生感受更多与春天有关的风景。 4、通过歌曲的学习，让孩子发现大自然的美，引导学生热爱大自然，珍惜大自然给予我们的资源，在生活中注意身边的细节，培养学生拥有一双发现美的眼睛。 教学重点： 能自然饱满、欢快活泼的声音演唱歌曲《春来了》 教学难点： 通过各种方式让学生感受春天的美，继而产生热爱大自然的情愫 教具准备：PPT课件、钢琴。 教学过程： 导入 师：同学们，春天是个万物复苏的美好季节，现在我们已经可以感受到春天的气息了，但是顽皮的春姑娘还是和我们玩起了捉迷藏，你们想知道春姑娘都藏在哪些地方了吗？和我一起走进《春来了》这首歌去看看吧！ 【设疑导入，激发学生的学习兴趣和探索欲望】 二、歌曲教学 （一）初听歌曲 1、熟悉歌词，感受音乐要素 师：同学们，先让我们来听一听歌曲，闭上眼睛感受一下歌曲分为了几段？是几拍子的歌曲？竖起小耳朵看看你能不能在歌曲中找到春姑娘都藏在了哪里？ （歌曲分为了两段，根据强弱规律可以看出歌曲是四三拍子） （春姑娘藏在了花苞里和树梢上） 2、节奏练习 师：同学们，你们还记得什么是四三拍子吗？四三拍子的含义是什么，又是怎样划拍子的？（以四分音符为一拍，每小节有三拍，画一个三角形） （1）划拍子念节奏 师：在这首歌曲中，有一个有难度的节奏，看看谁能把这条节奏拍击出来【出示节奏】伸出你们的手指，和老师一起划一划四三拍的拍子，边划拍子边念节奏，让老师看看谁是我们班的节奏大师。 （2）我问你答 师：接下来，老师想和你们玩一个游戏，这个游戏的名字叫做我问你答，刚刚你们有没有找到歌曲中的春姑娘藏在了哪里？（花苞里、树梢上）现在老师用刚才的节奏问你们，你们也需要用刚才的节奏回答老师。（师生互动） （二）歌曲学习 师：看来对同学们来说，掌握歌曲已经不是难事儿了，那接下来让我们一起进入歌曲的学习吧，到歌曲中去感受春天的美好！ 1、学习歌曲第一段 （1）随旋律线条感受歌曲的旋律（生随音乐旋律划一划） （2）音乐知识—四分休止符 师：同学们，你们有没有发现，歌谱中出现了一个0？你们知道它是什么吗？这个音符是四分休止符，休止符的意思是休止不唱，四分休止符的意思就是这一拍休止不唱。注意：不要休止太长的时间，也不要休止的太短。 （3）学唱第一段 师：现在，老师想听一听你们动听的歌声，和老师一起唱一唱吧！ （首先，师教唱简谱，然后师唱简谱，生唱歌词、最后根据演唱的实际情况进行细节的处理） 2、学习歌曲第二段 （1）随旋律线条感受第二段的旋律（生随音乐划旋律线条） （2）改编歌词并演唱 师：同学们春天的变化还有很多，比如阳台的花开了、树上长了新芽；又比如窗外打起了春雷，小鸟在林间歌唱……你觉得春姑娘还藏在了哪里？试着改编一下歌词吧~注意：1、注意改编歌词的合理性。2、不要随意删减字符。3、改编结束后请按旋律唱一唱。 【师先示范：春姑娘藏在小鸟的嘴里，小鸟一歌唱我找到了】 3、分析歌曲创作方法———换头同尾 师：【出示图谱】同学们你有没有发现歌曲的第一段和第二段旋律有什么相同之处？你们看这两个乐段的尾巴旋律是一样的，这个叫做同尾，这两个乐段 ... ...
