: 河西区2024-2025学年度第一学期高一年级期末质量调查 语文 试·卷 本试卷分第I卷（选择题)和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 第1卷（选择题，共30分） (15分，每小题3分) 郑 1.下列选项中的字音和字形，有误的一组是（ ) A.熨(yn)帖 残羹冷炙 风致 : B.檄(x1)文 蓊（wěng)蓊郁郁 敛裾 : C.隽(juan)永 锲（q1)而不舍 国萃 : D.蹩(bié)脚 孱(can)头 弥望 2.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（) : : A.“壬戌之秋”(《赤壁赋》)中的“壬戌”为干支纪年法，“乾隆三十九年”(《置 泰山记》)为年号纪年法，此外，我国古代主要的纪年法还有年号干支兼用法和王公 郝 即位年次纪年法。 :B.韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六利 学问和技能。 C. 《拿来主义》是一篇杂文，选自鲁迅先生的杂文集《且介亭杂文》，我们初中所学的 《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《朝花夕拾》。 : D.《登泰山记》的作者姚鼐为清代散文家，是桐城派代表人物之一。他提出“义理、考 : 据、辞章”三者不可偏废，‘有《借抱轩诗文集》传世。 3.下列句中加点的词语，解释有误的一项是（)… 阳 A.稍见云中白若樗蒲数十立者 稍：稍微 B.正襟危坐 危：端、端正 C.闻道有先后，术业有专攻 攻：学习、研究 : D.金就砺则利 :口就：接近、靠近 : 阅读下面的文字，完成4~5题。 靠 : 时隔1217天，曾经的互联网顶流李子柒回归了。在停更视顷的三年里，面对外界的 纷扰与， 地从未放弃对传统文化的坚守与传播，这份的精神，如同她视频中 精心雕琢的非遗作品，历经时光洗礼，终能遇见曙光。 。装客观来看，李子柒的视频和当代的互联网气质呈现了相反的特征一在城市话题占主 高一年级语文试卷第1页共9页一 C⑤出卷网 3亿人都在用的扫罐ApP 流的互联网上，选择聚焦乡村：在加速、紧婆的现代生活里，选择慢条斯理、 一。她 的视领有“疗愈”效果的原因，是由于这些视颁能让人们在快节奏、高声量、表演浮夸的 短视领生态里感受到别样的韵味，精准触碰了当代人的“精神痛点”，让人们在紫忙与喧 嚣之外，找到一片宁静与美好。 4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（) A.置疑 坚韧不拔 安之若素 B.质疑 坚韧不拔 从容不迫 C.质疑 艰苦卓绝 安之若素 D.置疑 艰苦卓绝 从容不迫 5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(·) A.她的视频有“疗愈”效果的原因，是这些视频能让人们在快节奏、高声量、表演浮夸 .的短视频生态里感受到别样的韵味，精准触碰了当代人的“精神痛点” B.她的视频有“疗愈”效果，是由于这些视频能让人们在快节奏、高声量、表演浮夸的 短视频生态里感受到别样的韵味，精准触碰了当代人的“精神痛点” C她的视频有“疗愈”效果的原因，是由于这些视频精准触碰了当代人的“精神痛点”， 能让人们在快节奏、高声量、表演浮夸的短视频生态里感受到别样的韵味 D.她的视频有“疗愈”效果，是由于这些视频精准触碰了当代人的“精神痛点”，能让 人们在快节奏、高声量、表演浮夸的短视频生态里感受到别样的韵味 处 .二、阅读下面的材料，完成6~8题。(6分，每小题2分) ①我们传承传统文化，不仅要关注经典，还要关注文化仪式、文物等，在多重印证中 建构当代价值。德国杨·阿斯曼提出“文化记忆”的概念，将语言交往记忆、对物的记忆 以及模仿性记忆融汇于此空间当中。换言之，传统文化不仅投射在经典文本（语言交往记 忆)上，还投射在文物（物的记忆）和文化仪式（模仿性记忆）上。 ②首先，对话经典，建构记忆。经典无疑是走进传统文化最核心的途径。以“孝”为 例，孔子高度推崇“孝悌”：“孝弟也者，其为仁之本与！”今天我们理解这个概念，更 需要多角度思考。“弟 ... ...
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