中考语文写作必备技巧之“语言描写”写作指导

中考写作必备技巧之“语言描写”写作指导 一、语言描写： 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。 二、语言描写的形式： 语言描写包括人物的独白和对话。 （1）个人独白，即自言自语。例如 ： “笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！” （2）一个人对别人说话。 例如： 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。” （3）对话。例如： “你头疼，是吗？”小女巫问。 “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 “那是因为你很伤心，却不会哭。” “哇———�小木偶放声大哭起来。 （4）几个人议论或交谈。 小李、小王和小张正讨论着最近的热门话题。 小李首先开口，他的声音里充满了兴奋：“你们看了昨晚的足球赛吗？那场决赛简直太棒了！最后那个绝杀球，让人热血沸腾！” 小王点头表示赞同，她补充道：“没错，尤其是那个球员的过人技术，每一个动作都那么精准有力。” 小张则笑着插话：“说到足球，我就想起了上次我们一起去看的现场比赛，那种氛围简直太棒了！观众们的欢呼声，球员们的奔跑声，还有那些激动人心的进球瞬间，现在都还历历在目呢。” 三、语言描写的作用： （1）刻画人物性格形象 （2）揭示出人物的身份和社会地位 （3）反映出人物的心理 （4）推动故事的情节发展 【写法指导】 方法一:身份年龄联系法 人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格......鲁迅说：“只摘出各人的有特色的谈话”。就是具有个性特征的语言。 例：你知道这都是谁在说话吗？ 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 （ ） 说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” （ ）说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” （ ）接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” （ ）听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。 讲解： 厨师的媳妇说的多好啊！三句话不离本行，所谓是各说各话，就是身份年龄职业性格文化层次的不同，说出来的话就不一样，否则就让人显得不伦不类了。 方法二：场合情境融入法 环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。写出人物在特定环境条件下的语言。 例：小明的语文课本不见了 （1）课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？” （2）下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！” （3）在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！” 讲解： 课堂上静悄悄的，且有老师在，小明的语文课本不见了，只能自己着急，不敢声张，所以只能是小心翼翼的心里默念。而下课就不一样了，下课有噪音，不大声喊着找，有几个同学能听到呢？在家呢？就可以让老妈也帮忙找了！ 方法三: 神态动作心理辅助法 语言描写不应孤立存在，而应与人物的神态、动作等描写相结合，使人物形象更加生动立体。在描述人物说话时，可以加入其面部表情、手势等细节描写。 （1）人物+动作 例如：张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我们一起招募乡间勇士，怎么样？” （2）人物+神态+动作 例如：我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。 （3）人物+神态+动作+心理 例如：“快来给我斟碗酒， ... ...