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课件网) 鸟 的 堂 天 统编版小学语文 五年级上册 导入 同学们，瞧！这就是著名的 “鸟的天堂”！ 导入 这棵巨大的榕树，它的枝干多得数都数不清，像不像一个绿色的城堡？看看这些自由自在的鸟儿，它们在树枝间嬉戏、歌唱。这样美丽的画面是不是让你心生向往呢？现在，就让我们一起走进课文，去感受 “鸟的天堂” 的独特魅力吧！ 壹 学习目标 贰 课文介绍 叁 认识字词 肆 走进课文 目 录 伍 深入探究 陆 课文小结 第 部 分 一 学习目标 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字词。 2.分析课文中对大榕树和鸟儿的描写方法，体会作用和效果。 3.体会作者对生命的尊重和敬畏之情。 第 部 分 二 课文介绍 课文介绍 巴金（1904年—2005年），祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《寒夜》、《随想录》等 课文介绍 代表作： 《激流三部曲》 （《家》《春》《秋》） 《爱情三部曲》 （《雾》《雨》《电》） 《寒夜》、《灭亡》、《新生》 《随想录》等 第 部 分 三 认识字词 认识字词 桨（jiǎng）榕（róng） 纠（jiū） 耀（yào） 涨（zhǎng）塔（tǎ） 暇（xiá） 眉（méi） 抛（pāo） 认识字词 不可计数：多得数不过来，形容很多。 应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。 留恋：不忍舍弃或离开。 陆续：表示前后相继，时断时续。 白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。 第 部 分 四 走进课文 走进课文 1.作者几次经过 “鸟的天堂”？分别看到了什么景象？ 作者两次经过 “鸟的天堂”。 第一次：傍晚看到了庞大茂盛、充满生机但无鸟影的大榕树； 第二次：早晨看到了榕树上群鸟欢腾、热闹非凡的景象。 走进课文 1.作者几次经过 “鸟的天堂”？分别看到了什么景象？ 傍晚 榕树 早晨 鸟 第 部 分 五 深入探究 深入探究 2.文章主要写了大榕树的什么特点？从哪里可以看出来？ “我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 榕树非常庞大，造型奇特。 深入探究 2.文章主要写了大榕树的什么特点？从哪里可以看出来？ “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 榕树绿叶茂密，生命力旺盛。 深入探究 3.作者是怎样描写鸟的热闹场面的？从哪些方面进行了描写？ “我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” “我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。” 深入探究 3.作者是怎样描写鸟的热闹场面的？从哪些方面进行了描写？ 作者从声音、形态、数量、特写这四个方面描写鸟的热闹场面。 深入探究 3.作者是怎样描写鸟的热闹场面的？从哪些方面进行了描写？ 从声音上：用 “到处都是鸟声” 体现鸟叫得多； 形态上：描绘鸟儿大小、颜色各异，姿态有站着叫、飞起、扑翅膀的； 数量上：以 “眼睛应接不暇” 来侧面烘托鸟的数量之多； 特写：画眉鸟，通过它的兴奋鸣叫展现鸟的自由欢快。 深入探究 4.两个 “鸟的天堂” 分别指什么？为什么说这里是鸟的天堂？ “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” 深入探究 4.两个 “鸟的天堂” 分别指什么？为什么说这里是鸟的天堂？ 第一个 “鸟的天堂” 是指那棵 ... ...
