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课件网) 古诗三首 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第4课时 一 素养目标 目录 二 想象画面 三 诵读古诗 四 日积月累 五 六 拓展阅读 初读古诗 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解中国古代诗词文化，认同中华文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。 积累古诗词中的经典词句，学会在现代生活中恰当运用，提高语言表达能力。 学习抓住关键语句，感受作者是如何通过关键语句表达自己的情感，学生能够表达出自己的感受。 学会鉴赏古诗词中的意境美和语言美，感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力。 二 初读古诗 清平乐，词牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。双调四十六字。 村居，这首诗的题目。 清平乐·村居 yuè 词牌名：《念奴娇》《西江月》《如梦令》等。 走进诗人： 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 主要作品：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。 诗的每句话对仗都很工整，字数一样，而词的每句话字数不一样，有长句和短句之分。 想一想，这首词和我们之前学过的两首诗有什么区别，说一说你的发现。 清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 四 词说乡村 亲爱的小朋友，请借助拼音、注释，正确、流利地朗读诗词，读出节奏、读出感情，结合注释理解词意。 三 想象画面 读一读这首词，你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么？ “走过一片稻田，……来到了一间茅草屋旁……近处的小溪……”“溪上……溪东……溪头……” 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 ǎo ［翁媪］老翁、老妇。 品上阕“翁媪对话图” 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 猜一猜老爷爷和老奶奶在说些什么呢？ 老两口在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是一幅其乐融融的家庭日常图画。 老爷爷望了望老奶奶，捋着胡子笑着说：老伴呀…… 听着老爷爷的话，老奶奶也乐得笑开了花，说：老头子呀…… 发挥想象，说一说 老两口住在茅草屋里，生活并不富裕，他们为什么还乐呵呵呢？老两口到底“醉”在哪儿？请把你的想法简要地写在纸上。 小组讨论 这里的“醉”仅仅是指老两口喝醉了吗？ 他们“醉”的原因，有以下几种可能： 1：因喝酒而醉； 2：因美好的景色而醉； 3：因家庭的和谐幸福而醉； …… 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 品下阕“儿子劳作图” 想一想，用一个词语来夸一夸这两个儿子吧 读着这句词，你的眼前又浮现出了怎样的画面呢？ 大儿子是那么勤劳，二儿子是那么懂事，心灵手巧，他们一起构成了这幅美丽的田园风景。 看一看， 图片中最小的儿子在干什么呢？请用诗词中的一句话回答。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 天真顽皮 调皮可爱 品下阕“小儿卧剥图” 请你想一想，这首词哪一个字最直接表达了词人的情感 说一说你的理解。 （1）喜，直接表露了词人的喜爱之情；喜爱的是小孩子顽皮、淘气中的天真烂漫。 （2）醉，间接表达了词人的内心之情，或因安宁温馨的乡村生活而乐醉，或因难以实现抗金北伐之志而愁醉。 四 诵读诗词 根据提示背诗词 乡村美景图 翁媪对话图 大儿锄豆图 中儿编织图 小儿卧剥图 壹 贰 叁 肆 看拼音梳理字词 看注释、图片理解诗意 熟读诗句想象诗词描绘的画 ... ...
