本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 天才之路 教学目标 1、在阅读中认识生字“窟、涸、墅”等生字，在学习中尝试运用合适的方法理解“天才、贫民窟、干涸”等词语的意思，并积累词语若干。 2、能正确、有感情地朗读课文。通过读文， 了解贝利由一个穷孩子成长为世界球星的历程。通过联系上下文，理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”以及“一个原来不为世人所知的名字———贝利，随之传遍世界。”等句子的深刻含义。【来源：21·世纪·教育·网】 3、初步感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别人的给予要有回应，这样才能健康成长。 教学重点 1、积累相应的语段。联系上下文理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”。 2、通过读文，感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别人的给予要有回应，这样才能健康成长。 教学难点 理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”等句子的含义。 一、揭示课题，引入新课： 1、板书“天才”：你认为哪些人能称之为“天才”，为什么？ 2、引入新课：是啊，你们所说的艺术家，运动员，甚至自己身边的同学都在某方面有着过人的才能。今天我们学的课文，讲的就是一位天才小时候的故事。 3、出示课题，指导读好课题 （1）指名读题，师评（强调读出这是一条成为天才的道路）。 （2）齐读。 （3）课题质疑。 二、初读课文，了解内容。 1、提了这么多问题，说明同学们学会思考了。就让我们一起来读读课文，走近这位“天才”成功之路，自由轻声读课文，读准字音，读通课文。 2、生根据要求初读课文。 3、交流 （1）分小节读课文。 （2）正音：干涸 祈祷 完毕 准确 别墅 圣诞节（媒体出示） （3）理解词语： 干涸———（河道、池塘等）没有水。（先组织学生查字典了解“涸”的意思，最后告诉学生这是一个用近义词组成的词语。）21教育网 祈祷———一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 （4）交流：课题中的“天才”指的是谁？他在哪方面有过人的才能？ 三、研读课文，理解内容。 （一）比较学习，引出难点： 1、出示句子，引读：“一个原来不为世人所知的名字———贝利，随之传遍世界。” 2、师简介“贝利”伟大成就，生读。 3、引读：“这位世界著名的球星，原来却———不为世人所知”。 4、联系上文具体理解：从文中的那些语句中，我们可以看出贝利原先”不为世人所知” (“贫民窟”、“他非常喜欢踢球，可是又买不起”、“于是就踢塑料盒,踢汽水瓶……”等词句种体会贝利原先的“不为世人所知”。 )21cnjy.com 5、再读句子，感受贝利成才前后的变化。 （二）读中理解， 品中悟情 1、贝利怎么由原来的“不为世人所知”进而成为一名足球“天才”的呢？文中哪句句子直接回答了这个问题？ 2、出示句子：天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗。（指名读、齐读）21·世纪*教育网 3、“天才之路都是用爱心铺成的”默读课文，在文中你找到了哪几颗“爱心”？默读课文，请你用直线划出相关句子读一读，并说说你的理解。 3、课文中有哪几颗“爱心”？分别是谁给谁的爱心？（随机板书） 5、读读相关的句子，说说“爱心”的不同含义。 6、根据学生的回答，相应点拨。 感受教练的爱心： 教练送给他一个足球———（通过对“发现这男孩踢得很是那么回事”这句话的理解来感悟教练对贝利的爱心） “到我的训练场去吧！”———（ 通过对“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的理解来感悟教练对贝利的爱心） 感悟贝利的爱心： 小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久 ，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一 ... ...
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