14 叶圣陶先生二三事 课件(共47张PPT)共2课时 2024-2025学年语文部编版七年级下册

(课件网) 我们语文课本封面写着“语文”二字，那是谁写的呢？它出自教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。 叶圣陶先生二三事 1.能通过略读整体把握课文内容，理解叶圣陶的过人品性。 2.能掌握略读的方法，鉴赏以小见大的写法。 张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名＿＿＿＿＿、哲学家、散文家。代表作有随笔集＿＿＿＿＿＿＿。他主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 学者 《负暄琐话》 1.预习课文，完成下面的内容。 曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》，编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等。是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 丁卯年（ ） 　躬行（ ） 商酌（ ） 草率（ ） 　生疏（ ） 恳切（ ） 譬如（ ） 朦胧（ ） 累zhuì（ ） 拖tà（ ） tuǒ tiē（ ） 修rùn（ ） huì人不倦（ ） 不chǐ下问（ ) diān pèi流离（ ） shuài mǎo gōng zhuó shū kěn pì méng 2.掌握下列字音字形。 赘 沓 妥 帖 耻 润 诲 颠 沛 3.解释下列词语。 （1）修润： （2）商酌： （3）恳切： （4）朦胧： 修改润色。 商量斟酌。 诚恳而殷切。 不清楚、模糊。 不简洁。 不顺心；难对付；不通顺。 做事拖拉。 （5）累赘： （6）别扭： （7）拖沓： （8）妥帖： 妥当合适。 生活艰难，四处流浪。 （9）诲人不倦： （10）不耻下问： （11）颠沛流离： （12）以身作则： 教导别人而不倦怠。 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 用自己的行动做出榜样。 1.整体感知课文内容，完成下列的填空。 本文深情地追忆了叶圣陶先生生活和工作上的一些小事，主要从_____和_____两个方面来记叙，表现了作者对叶先生的_____。 无限崇敬和深切怀念 待人厚 律己严 2.熟读课文，理清文章脉络，并对课文段落进行划分。 总写叶圣陶的品德 1-2自然段 3-5自然段 6-8自然段 9自然段 叶圣陶先生待人厚 叶圣陶先生律己严 提倡学习叶圣陶 探究一：整体把握课文内容，理解叶圣陶的过人品性 1.速读课文，结合课文中的语句说说叶圣陶是一个什么样的人？ 2.为了表现叶先生的过人品性，作者通过一些生活中的事例表现人物，请你试着用简练的语言概括出来。 1.速读课文，结合课文中的语句说说叶圣陶是一个什么样的人？ 他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。 2.为了表现叶先生的过人品性，作者通过一些生活中的事例表现人物，请你试着用简练的语言概括出来。 （1）待人厚： ①叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。 ②在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。 ③写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。 （2）律己严： ①主张文风要平易自然。 ②特别强调重视语言的“简洁”。 ③以身作则，零碎方面同样认真。 探究二：鉴赏文中以小见大的写法 以小见大指从“小”的方面可以看出“大”的内容，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中以小见大指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这是作者独具匠心的安排，不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大，是简洁的刻意追求。 1.请思考后在小组内讨论：文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？ 2.本文记叙的都是叶圣陶先生日常 ... ...