(
课件网) 诗歌鉴赏专题 一、阅读下面两首宋诗，完成1~2题。 新 笋 朱松 春风吹起箨龙儿，戢戢 满山人未知。 急唤苍头 斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏 新 荷 蔡楠 朱阑桥下水平池 ，四面无风柳自垂。 疑似水仙吟意懒，碧罗笺 卷未题诗。 【注】①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。 ③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴 趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) B A.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B.《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 2.从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 [答案] 示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 二、阅读下面这首诗歌，完成1～2题。 过 彭 泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽，湓城 起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 2.补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛” 字写出_____。 示例：驿楼之花香气四溢 三、阅读下面这首诗歌，完成1～2题。 江山秋色图 胡行简 连山缥缈树槎牙 ，江上西风雁影斜。 万迭秋光无限好，画图偏在野人 家。 【注】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错 杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) B A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 2.结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 [答案] 能围绕“秋光好”“秋光在山野”两个要点说明原因即可。 四、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) C A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 2.本诗表达了诗人怎样的情感？ [答案] 诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。 读懂一首诗词，核心是理解其表达的情感、主旨，明白其寄寓的哲理，体会其 营造的意境等。 1.抓住诗题。古诗词的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透 露出了感情基调，如李白的《送友人》，一个“送”字，说明此诗表达的是惜别之情。 2.抓住关键词或诗眼。有些古诗词，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情， 抓住了这样的关键词，就能够快速地把 ... ...
