12《诗经两首》同步练习（含答案）

八年级下册第三单元《诗经两首》同步练习题 一、基础达标 1.给下列加点字注音。 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 芼之（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 2.解释下列加点的字词。 （1）在河之洲（ ） （2）君子好逑（ ） （3）左右流之（ ） （4）辗转反侧（ ） （5）蒹葭苍苍（ ） （6）白露未晞（ ） （7）道阻且长（ ） （8）宛在水中央（ ） 3.诗句默写 （1）《关雎》中以雎鸠鸟起兴，引出对美丽贤淑女子爱慕之情的句子是：“ ， 。 ， 。” （2）《关雎》中描写男子追求女子不得，日夜思念的句子是：“ ， 。 ， 。” （3）《蒹葭》中渲染凄清气氛的句子是： ， 。 （4）《蒹葭》中体现诗人执着地追求爱情，且路途艰难的句子是：“ ， 。 ， 。” 二、阅读理解 （一）阅读《关雎》，回答问题。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.这首诗主要运用了什么表现手法？有何作用？ 2.诗中 “窈窕淑女，君子好逑” 表达了怎样的情感？请简要分析。 3.从诗中找出描写男子心理活动的句子，并说说这些句子表现了男子怎样的形象？ （二）阅读《蒹葭》，回答问题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 4.诗中反复出现 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已” 这样的诗句，有什么作用？ 5.“所谓伊人，在水一方” 中的 “伊人” 是一个怎样的形象？请结合诗歌内容分析。 6.这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要概括。 三、综合拓展 7.《诗经》是我国古代诗歌的源头，它的很多诗句被后世广泛引用。请你从《关雎》和《蒹葭》中选择一句你最喜欢的诗句，并说说这句诗在现代生活中的应用场景或意义。 8.假如你是一位古代的诗人，以《关雎》或《蒹葭》为灵感，创作一首简短的现代诗，表达你对爱情的理解或感悟。（不少于 4 行） 参考答案 一、基础达标 1.jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú xìng wù mèi mào jiān jiā sù huí xī méi jī chí sì 2.（1）水中的陆地 （2）配偶 （3）捞取 （4）翻来覆去 （5）茂盛的样子 （6）干 （7）艰险 （8）仿佛、好像 3. （1）关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 （2）求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 （3）蒹葭苍苍 白露为霜 （4）溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 二、阅读理解 （一） 主要运用了比兴的表现手法。诗的开头以雎鸠鸟相向和鸣，在河中的小洲上嬉戏，兴起对美丽贤淑的女子的爱慕之情。比兴手法的运用，使诗歌生动形象，引发读者联想和想象，富有韵味和艺术感染力，同时也使诗歌的情感表达更加委婉含蓄。 表达了男子对美丽贤淑的女子的爱慕和追求之情。“窈窕淑女” 描绘出女子的美好形象，“君子好逑” 直接表明男子对这样的女子的喜爱，希望能与她成为配偶，体现出男子对美好爱情的向往。 描写男子心理活动的句子是 “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”。这些句子表现了男子对女子深深的思念和求之不得的焦虑、痛苦，展现出男子对爱情的执着追求，也体现出他是一个情感真挚、坦率的人。 （二） 这些诗句运用了重章叠句的手法，从不同角度描绘了深秋时节芦苇的不同状态和白露的变化，渲染出深秋时节的凄清氛围，强化了诗歌的抒情性。同时，通过这种反复 ... ...