部编版语文八年级下册第三单元综合训练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文八年级下册第三单元综合训练 一、基础知识（30 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A. 俨然（yǎn） 垂髫（tiáo） 翕忽（xī） 俶尔（chù） 雎鸠（jū） B. 阡陌（xiān） 篁竹（huáng） 清冽（liè） 为坻（chí） 窈窕（yǎo） C. 间隔（jiān） 佁然（yǐ） 幽邃（suì） 为屿（yǔ） 好逑（hǎo） D. 诣太守（yì） 悄怆（qiāo） 寂寥（liáo） 溯洄（sù） 荇菜（xìng） 2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分） A. 落英缤纷 屋舍俨然 豁然开郎 黄发垂髫 B. 无人问津 怡然自乐 水尤清冽 往来翕忽 C. 鸡犬相闻 与世隔决 斗折蛇行 凄神寒骨 D. 芳草鲜美 阡陌交通 蒙络摇缀 悄怆幽隧 3.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分） A. 渔人甚异之（对…… 感到惊异） 便要还家（同 “邀”，邀请） B. 潭中鱼可百许头（大约） 以其境过清（凄清） C. 罔不因势象形（顺着、就着） 尝贻余核舟一（赠） D. 左右芼之（挑选） 白露未已（已经） 4.下列句子的翻译不正确的一项是（ ）（3 分） A. 率妻子邑人来此绝境。（带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方。） B. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。） C. 罔不因势象形，各具情态。（全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。） D. 求之不得，寤寐思服。（追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。） 5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（3 分） A. 《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人。本文描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。 B. 《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家” 之一。本文是他被贬为永州司马时，为排解内心的愤懑而写的一篇抒情散文。 C. 《核舟记》的作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。本文按照空间顺序，细致地描述了核舟和舟中人物的形象，赞美了雕刻者的精巧技艺。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，分为风、雅、颂三个部分。《关雎》《蒹葭》都选自 “风”。 6.默写。（12 分） （1）《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活幸福的语句是： ， 。 （2）《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是： ， ， 。 （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： ， 。 （4）《关雎》中表现男子对女子追求而不得的痛苦心情的句子是： ， 。 （5）《蒹葭》中描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是： ， 。 7.综合性学习。（3 分） 班级开展以 “走进《诗经》” 为主题的综合性学习活动，请你参与。 请从下列《诗经》名句中任选一句，说说其表达的情感。 ①岂曰无衣？与子同袍。 ②青青子衿，悠悠我心。 ③投我以木瓜，报之以琼琚。 二、阅读理解（40 分） （一）阅读《桃花源记》，回答问题。（15 分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 ... ...