中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第二单元 4梦幻未来世界 教学设计 课题 梦幻未来世界 单元 第二单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《梦幻未来世界》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容，旨在激发学生的想象力和创造力。通过引导学生大胆想象并手绘未来世界，课程不仅培养了学生的艺术表达能力，还促进了学生对未来科技、社会交往及生活方式的思考。鉴赏《哈尔的移动城堡》和康定斯基的《突发奇想》等作品，帮助学生理解艺术家如何将现实与幻想融合，创造出梦幻般的画面。实践练习则让学生运用所学造型知识，创作自己的“梦幻未来世界”想象画，从而在轻松愉快的氛围中掌握美术创作技能，提升审美与创意能力。 2022新课标要求 1、学生能够领略和欣赏艺术家（如宫崎骏、康定斯基）创作的“梦幻未来世界”主题作品，感知其中独特的科技、社会交往方式以及生活方式等想象元素，初步形成发现、感知、欣赏未来世界想象画中美的意识。2、在学习完理论知识后，学生能够尝试自己创作“梦幻未来世界”的想象画，将所学理论与实践相结合。同时培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成个人美术创作，增强个人所得感和成就感。3、学生应学会从描绘手法、颜色和绘画技巧、想象元素等方面赏析“梦幻未来世界”主题作品，理解艺术家如何运用这些元素创造出梦幻般的画面。同时，学生能够结合自己的认知和感悟，对未来世界中的科技、社会交往方式等进行情感再塑造，形成自己的设计意识和创作风格。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《哈尔的移动城堡》等现代艺术作品及康定斯基的《突发奇想》等经典油画，学生能够初步感知到未来世界想象中的丰富情感和时代象征意义，培养对梦幻未来美的敏感度，理解不同艺术风格和想象世界下的审美标准。学生能够形成发现、感知、欣赏未来世界想象画的意识，提升审美鉴赏能力。（审美感知）2. 学生能够通过对这些艺术作品的深入分析，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等元素来创造梦幻般的画面，增强作品的表现力。学生能够结合所学，运用不同的艺术技巧和媒介，如手绘等，创作出自己想象中的“梦幻未来世界”，展现个人对未来世界的独特视角和创意表达。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习“梦幻未来世界”的主题，学生能够理解未来想象中的科技、社会交往方式以及生活方式的变化，这些想象往往反映了当前社会的愿望、信仰和价值观。同时，通过赏析不同文化和时代的艺术作品，学生能够加深对艺术与文化之间联系的理解，认识到艺术作品在反映和塑造社会文化方面的重要作用。（文化理解） 学情分析 本节课的目标群体为6年级学生，年龄大致在10-11岁之间，正处于对系统化美术课程进一步接触和探索的阶段。学生群体整体对美术课程充满好奇和兴趣，具备了一定的想象力和创造力。然而，由于年龄和认知发展阶段的特点，他们的动手能力、情感表达以及美术天赋存在个体差异。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这种多样性，采用灵活多样的教学方法，以激发学生的创造力和参与度。 重点 大胆想象并手绘梦幻未来世界，理解未来科技、社会交往变化对人们生活的影响。 难点 融合现实元素与想象，创作出既梦幻又具创意的未来世界想象画。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、画纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。你梦想过未来世界吗？你梦想的未来世界会发生什么有趣的事情呢？用你喜欢的方法把它画出来吧！大胆想象，以手绘的方式，表现梦幻未来世界的想象画。小知识未来世界的定义它可能包括科技、环境、社会结构、生活方式等多个方面的变化。科幻元素的创意运用可以包括高科技的交通工具（如飞行 ... ...
