《小小设计师》教学设计 一、教学目标 1、学生能够深入了解徽标的设计要素和特点，熟练掌握运用轴对称图形、图形的平移与旋转等知识进行徽标设计的基本方法，能够独立设计出具有一定创意和美感的徽标作品。 2、通过观察、分析、讨论收集到的各种徽标和图案，培养学生的观察能力和审美能力，引导学生总结徽标设计的一般规律和方法，提高学生的归纳总结能力。 3、在徽标设计的过程中，充分激发学生对数学与艺术结合的兴趣和热爱，让学生感受到数学在生活中的广泛应用和独特魅力，增强学生学习数学的动力和自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 透彻理解徽标设计的原则和方法，熟练掌握运用轴对称、平移、旋转等图形变换知识进行徽标创作的关键技巧，确保学生能够设计出符合基本要求的徽标作品。 引导学生在设计过程中突出活动主题，体现学校特色，将数学知识与实际应用紧密结合，培养学生的应用意识和设计能力。 （二）教学难点 启发学生在徽标设计中充分发挥创意和想象力，设计出具有独特个性和较高艺术价值的作品，避免设计的同质化和简单化，这需要学生具备较强的创新思维和艺术感悟能力。 帮助学生在设计过程中准确地运用图形知识和技巧，实现设计意图与图形表现的完美统一，尤其是在处理复杂图形组合和构图布局时，引导学生克服困难，提高设计水平。 三、教学方式 采用情境教学法、探究式教学法和小组合作学习法相结合的教学方式。通过创设校园艺术节徽标征集的真实情境，激发学生的学习热情和创作欲望；引导学生自主探究徽标设计的方法和要点，在小组合作中相互启发、共同完善设计方案；利用多媒体展示丰富的徽标案例和设计素材，为学生提供直观的视觉参考和灵感来源，教师在教学过程中适时进行指导和点评，促进学生不断改进和提高。 四、教学流程 （一）情境引入 ———校园徽标征集令” 展示校园艺术节的相关海报，宣读大队部关于征集艺术节徽标的通知，引起学生的兴趣和关注。 提问：“同学们，我们学校的艺术节即将到来，现在需要大家发挥聪明才智，设计一个独特的艺术节徽标，你们愿意接受这个挑战吗？” 引导学生思考徽标在活动中的重要作用，如代表活动形象、传递活动主题等，激发学生的创作热情和责任感。 【设计意图】创设真实的情境，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用需求，激发学生的学习动机和参与积极性，为后续的教学活动做好铺垫。 （二）知识探究 ———徽标设计密码解析” 展示一些国内外著名的徽标和图案，如北京奥运会会徽、上海世博会会徽等，引导学生观察这些徽标的设计特点，组织学生进行小组讨论。 讨论问题如下： 这些徽标在图形选择上有什么特点？运用了哪些我们学过的图形？ 徽标的构图和色彩搭配有什么规律？如何通过这些元素体现活动主题和特色？ 徽标中是否运用了轴对称、平移、旋转等图形变换知识？如果有，是如何运用的？ 各小组汇报讨论结果，教师进行总结和归纳，梳理出徽标设计的一般原则和方法： 要突出活动主题，如艺术节徽标应体现艺术氛围和校园文化特色。 合理运用图形知识，如轴对称图形可以使徽标具有对称美和稳定性；平移和旋转可以创造出动态和富有变化的效果。 注重构图和色彩搭配，构图要简洁明了、富有创意，色彩要协调醒目，能够吸引人们的注意力。 【设计意图】通过对经典徽标的分析和讨论，让学生自主探究徽标设计的要点和方法，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，同时拓宽学生的设计思路和视野。 （三）设计实践 ———创意徽标诞生记” 布置设计任务：让学生按照要求设计一个艺术节徽标，并画在方格纸上。 具体要求如下： 给徽标起一个富有创意和艺术感的名字，能够准确传达徽标的主题和寓意。 徽标设计要体现艺术节的主题和学校的特色，可以运 ... ...
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